45你怎么對得起我們

我的成績(jì)一般，爸爸花錢(qián)找關(guān)系，無(wú)論如何都把我塞進(jìn)了快班。但是，我現在想上慢班……這是學(xué)生曼先生(化名)的周記。因為她不敢直接向父母說(shuō)出自己的想法，所以只能寫(xiě)作文讓父親知道自己。曼先生的成績(jì)很普通，但她是個(gè)聽(tīng)話(huà)聰明的女孩，今年進(jìn)入漢口改建中學(xué)后，在學(xué)校的班級考試中進(jìn)入了平行班。為了讓孩子有更好的學(xué)習環(huán)境，曼先生的父親想辦法把女兒送到快班。

壓力使我自卑，一次考試失敗，不能在班上抬頭。我開(kāi)始學(xué)會(huì )說(shuō)謊，因為我害怕父親的斥責。曼先生這樣寫(xiě)道。其實(shí)很多次，她都想和爸爸好好聊聊，看看能不能轉入慢班。由于學(xué)習基礎差，她在快累了。但是，父親的語(yǔ)心長(cháng)的話(huà)一次又一次地讓曼先生閉上嘴。我花了那么大的力氣把你送到快班學(xué)習。你必須努力學(xué)習。否則，你怎么能對得起我們呢？

最讓曼先生痛苦的是，在這個(gè)班級的集團里，她感到非常自卑:上課發(fā)言，別人的精彩回答是曼先生的苦思也想不到的周練考試，曼先生的成績(jì)總是在班級末尾，很多同學(xué)的特長(cháng)突出，曼先生不同樂(lè )器……自卑，曼先生不能融入這個(gè)集團，上課后，她縮在自己的天地里，看起來(lái)像作業(yè)，其實(shí)發(fā)呆的放學(xué)后，她也是一個(gè)人去的，不像其他女孩子那樣三五成群。

每個(gè)孩子都能成功，關(guān)鍵是如何盡快培養孩子對事物的權衡，幫助孩子找到自己最好的發(fā)揮區域。家庭教育是適合孩子個(gè)性的教育，而不是讓孩子去適合教育。但是目前，很多父母依舊日復一日地做著(zhù)一件蠢事：對孩子的期望值過(guò)高。

才藝上非常優(yōu)秀的漂亮女孩進(jìn)入了一所重點(diǎn)高中，但是女孩的文化課很差，但是父母希望學(xué)習成績(jì)好，將來(lái)上好大學(xué)。結果，這位17歲的花季少女受不了這種壓力，她自殺了。事實(shí)上，女孩的任何才能都能讓她在未來(lái)的社會(huì )中穩步立足并快樂(lè )地生活。不幸的是，父母沒(méi)有教她如何選擇和權衡生活。

孩子能夠成功，在于選擇了適合自己做的事情，只有找到了自己的最佳發(fā)揮區，孩子才能發(fā)揮最大潛能。有一位父親，自己是北京市某所重點(diǎn)高中的校長(cháng)，但他看到自己的女兒不喜歡學(xué)習，學(xué)習成績(jì)老上不去，就主動(dòng)跟女兒商量：“孩子啊，看來(lái)你得好好想想，看看自己將來(lái)究竟適合做什么樣的工作?！本瓦@樣，女兒最終選擇讀職高，畢業(yè)后做了會(huì )計，現在，她成了行業(yè)內小有名氣的財會(huì )能手，生活得很快樂(lè )。

每個(gè)孩子的思維方式、學(xué)習習慣、興趣和遺傳因素都不同。父母為什么要求一致？如果我們追求整齊，就沒(méi)有千差萬(wàn)別、五彩繽紛的世界。

我們應該尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，知道每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)各有短處，他們的寶貴之處在于他們的差異。教育是一門(mén)個(gè)性化強的藝術(shù)，沒(méi)有一方法適用于所有孩子。只有承認孩子認識的合理性，了解孩子認識的獨特性，才能因材施教，開(kāi)發(fā)孩子的潛能，取得良好的效果。

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