孩子第一次離開(kāi)家，來(lái)到陌生的幼兒園，大部分孩子的心都不習慣，極度不安，也有很多異常行為。

情況再生:抱著(zhù)毛熊上學(xué)的洋洋

入學(xué)了！小班的孩子們第一次去幼兒園的陌生環(huán)境，好奇心，哭泣，緊張。洋洋抱著(zhù)又臟又破的毛熊哭泣，老師想用其他玩具分散注意力，但他總是抱著(zhù)，咬著(zhù)手里的毛熊。家里的保姆來(lái)接洋洋的時(shí)候，這只毛熊已經(jīng)被他咬得很濕很粘。

現象透視:不安全依戀的表現

洋洋的父母是中年的孩子，家人保護洋洋的手掌。因為爸爸媽媽的工作很忙，洋洋從小就由保姆看管，那個(gè)又臟又舊又破的毛毛熊哥哥(洋洋總是叫這個(gè)長(cháng)毛絨玩具)也整天陪著(zhù)他。洋洋喜歡每天咬這只毛熊，里面的填充棉幾乎被他咬了。母親曾經(jīng)想給他買(mǎi)新玩具，洋洋只要又臟又丑的毛熊。

實(shí)際上，洋洋的這種行為反映了焦慮和依賴(lài)家人的心理問(wèn)題。他在從熟悉的家庭環(huán)境轉變?yōu)槟吧變簣@環(huán)境的過(guò)程中，依戀家庭的感情變得更加強烈，產(chǎn)生了過(guò)度的不安和依戀，他只能通過(guò)更加兇猛地啃咬毛毛熊哥哥來(lái)獲得心理上的慰問(wèn)藥。

這種心理問(wèn)題在這個(gè)年齡段的幼兒中經(jīng)常發(fā)生。因為孩子離開(kāi)家庭進(jìn)入幼兒園是他們社會(huì )性發(fā)展的一個(gè)重要轉折點(diǎn)。由于孩子們的生活環(huán)境不同，他們會(huì )在這個(gè)轉折點(diǎn)表現出不同程度的依賴(lài)行為，有些很快就會(huì )適應，有些需要很長(cháng)時(shí)間。

解決對策:耐心構筑兒童安全感

1、寬容和理解

老師和家長(cháng)理解兒童心理變化，理解他們不安、依戀的原因，對他們的異常行為表示寬容和理解，幫助兒童穩定情緒。

2、順應與親近

當孩子的情緒穩定后，老師和家長(cháng)就要及時(shí)、主動(dòng)地與他交流，拉近與他的距離，讓他對老師產(chǎn)生親近感，從而建立良好的師生關(guān)系，逐漸適應幼兒園的新環(huán)境。

3、糾正和適應

孩子適應新環(huán)境時(shí)，老師和監護人可以開(kāi)始分離戀愛(ài)物，但這個(gè)過(guò)程必須逐步進(jìn)行。例如，分離從短到長(cháng)，分離的距離從近到遠，消除孩子不安全的依戀心理。

4、適度轉移

糾正兒童不安全依戀行為后，家長(cháng)和老師必須幫助他建立新的依戀對象。例如，適度依戀老師和伙伴，更好地適應幼兒園的生活，積極投入各項活動(dòng)，為各方面的健康發(fā)展創(chuàng )造條件。