男孩的痛苦比女孩的學(xué)習成績(jì)更好。在小學(xué)和中學(xué)階段，男孩的學(xué)習成績(jì)比女孩差，但沒(méi)關(guān)系。到了高中，男孩的成績(jì)突然趕上。

真的是這樣嗎？

的確，這些監護人的說(shuō)法有一定的道理，但不完全。

現在很多國家的心理學(xué)專(zhuān)家都有男孩子的學(xué)習成績(jì)?yōu)槭裁幢扰⒆硬畹囊蓡?wèn)對于這個(gè)問(wèn)題，美國學(xué)者的最新研究表明，其中一個(gè)非常重要的原因是女孩更擅長(cháng)有時(shí)間限制的任務(wù)和定時(shí)考試，而男孩對此非常反感。

美國某大學(xué)的教授研究了8000名2~90歲的美國人。研究發(fā)現，任何年齡段的男女智商差異都很小，但在有時(shí)間限制的情況下，女性的表現更加優(yōu)秀，尤其是在小學(xué)和初中階段?？茖W(xué)家得出了很多課堂活動(dòng)，包括考試在內，直接或間接地與把握速度有關(guān)——因為女性在這方面表現得更好，所以女孩子的成績(jì)往往比男孩子好。

美國的學(xué)生就是這樣，中國的孩子也是這樣。此外，以下因素也決定了男孩的成績(jì)差。

1.男孩和女孩的大腦有一定的區別。與女孩的大腦相比，男孩的大腦依賴(lài)于空間機械刺激，天生容易接受圖表、圖像和運動(dòng)物的刺激。但是，由于現在的教育方式以語(yǔ)言刺激為中心，在這種情況下，男孩子上課時(shí)會(huì )產(chǎn)生厭煩心理，出現上課時(shí)不安和坐針氈的現象。這也是男生學(xué)習成績(jì)普遍不佳的主要原因。

2.現行教育模式限制了男孩的成長(cháng)。事實(shí)上，從學(xué)校開(kāi)始，男孩的讀寫(xiě)能力比女孩晚了兩年，但老師和家長(cháng)經(jīng)常要求男孩和女孩在同一時(shí)間內以同樣的方式學(xué)習同樣的知識。例如，在課堂上，老師要求男孩和女孩都坐得端正，把手背放在后面，聽(tīng)45分鐘的課。對于女孩子來(lái)說(shuō)，她們喜歡這種安靜的學(xué)習方式，男孩子喜歡跳躍，喜歡自己探索學(xué)習。這些決定了男孩的學(xué)習成績(jì)比女孩差。

3.老師們對男孩子的態(tài)度也決定成績(jì)。體內睪丸素是惡作劇，喜歡玩耍、淘氣、惡作劇等壞形容詞成為男孩的專(zhuān)利。一般來(lái)說(shuō)，老師們喜歡傾聽(tīng)禮貌的女孩子。因此，班長(cháng)、課代表、小隊長(cháng)、大隊長(cháng)等班干部成員幾乎成為小娘子軍，這也是影響男孩成績(jì)的重要因素。

除了男孩本身的生理特征和學(xué)校因素外，父母對男孩的態(tài)度和行為也會(huì )影響男孩的學(xué)習成績(jì)。

航航從小在爺爺奶奶家長(cháng)大，是整個(gè)家庭的小太陽(yáng)。有一次，航空公司不想去學(xué)校，對祖母說(shuō)自己不舒服。奶奶聽(tīng)了之后，不僅沒(méi)有催促去學(xué)校，還愛(ài)著(zhù)他，給他買(mǎi)了好吃的東西，讓他看了喜歡的動(dòng)畫(huà)片。從此以后，航航經(jīng)常找理由不去上學(xué)，學(xué)習成績(jì)自然是全班最差的一個(gè)。

有一次，小輝因成績(jì)沒(méi)考好特別沮喪，做房地產(chǎn)起家的爸爸這樣安慰他：考好考不好有什么關(guān)系，你爸沒(méi)有文化，照樣住大房子、開(kāi)好車(chē)。沒(méi)事，兒子，等你再上幾年學(xué)就不去學(xué)校受罪了，跟爸一塊混。

舟舟的父母開(kāi)了一個(gè)小商店，每天晚上，舟舟的父母忙于打麻將，便讓舟舟在麻將聲和談笑聲中一邊幫忙看店，一邊寫(xiě)作業(yè)。

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、男孩在學(xué)習方面本來(lái)就處于劣勢，如果父母以上不合理的方式教育孩子，孩子就可以學(xué)習奇跡。因此，家長(cháng)要想男孩學(xué)習成績(jì)好，自己必須先擺正對待學(xué)習的態(tài)度，在不寵、不驕孩子的基礎上，為他創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。