兒童3歲前出現的敏感期主要有順序敏感期、動(dòng)作敏感期、語(yǔ)言敏感期、細小物體關(guān)注的敏感期。

敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如果敏感期的內在需求受到妨礙而無(wú)法發(fā)展，就會(huì )喪失學(xué)習的最佳時(shí)機，日后若想再學(xué)習此項事物，不僅要付出更大的心力和時(shí)間，成果亦不彰顯。如何利用這種動(dòng)力，幫助孩子更完美地成長(cháng)是父母的責任。以下建議可以幫助父母及時(shí)掌握兒童的敏感時(shí)期:

秩序的敏感時(shí)期

秩序的敏感時(shí)期:出生到3歲。

秩序敏感期的表現:剛滿(mǎn)月的孩子，家人把他抱在樓下，孩子哭了，過(guò)了一會(huì )兒，把他抱在原來(lái)的房間里，孩子就不哭了。這表明孩子們對環(huán)境和原始生活的房間秩序有感覺(jué)。

秩序敏感期的作用:給孩子有秩序的生活，穩定孩子的感情，確立良好的生活規律。

動(dòng)作的敏感期

2歲的孩子已經(jīng)走路，是最活潑活躍的時(shí)期，父母要充分讓孩子運動(dòng)，使身體動(dòng)作正確熟練，幫助左右腦均衡發(fā)展。除了大肌肉的訓練外，還要注意小肌肉的練習，也就是手眼協(xié)調的細微動(dòng)作教育，不僅能養成良好的動(dòng)作習慣，還能幫助智力的發(fā)展。

動(dòng)作敏感期間:動(dòng)作發(fā)展主要包括兩個(gè)大領(lǐng)域，一個(gè)是身體運動(dòng)，另一個(gè)是手動(dòng)。行走敏感期為1-2歲，手動(dòng)敏感期為1.5-3歲。

動(dòng)作敏感期的表現:孩子從步行到學(xué)會(huì )走路，非常想走路，不想讓大人拉，手的動(dòng)作隨著(zhù)走路而發(fā)展，孩子到哪里去，手抓到哪里。

動(dòng)作敏感期的作用:孩子的學(xué)習都是用手進(jìn)行的。手牽大腦，手的活動(dòng)又被大腦支配。

語(yǔ)言敏感期

嬰兒開(kāi)始注視大人說(shuō)話(huà)的嘴巴形狀，發(fā)出聲音時(shí)，開(kāi)始了語(yǔ)言敏感期。學(xué)習語(yǔ)言對于成年人來(lái)說(shuō)是一很難的工程，但是幼兒很容易學(xué)習母語(yǔ)，因為幼兒有自然賦予的語(yǔ)言敏感性。因此，孩子2歲左右不說(shuō)話(huà)的時(shí)候，必須帶孩子去醫院檢查是否有先天性障礙。語(yǔ)言能力影響孩子的表達能力，父母應經(jīng)常和孩子說(shuō)話(huà)、講故事，或多用“反問(wèn)”的方式加強孩子的表達能力，為日后的人際關(guān)系奠定良好基礎。

語(yǔ)言敏感期時(shí)間：語(yǔ)言能力分為口頭語(yǔ)言和文字語(yǔ)言能力，3歲以前是口頭語(yǔ)言的敏感期，3歲以后才會(huì )出現書(shū)寫(xiě)、閱讀等文字語(yǔ)言的興趣。

語(yǔ)言敏感期的表現:孩子最喜歡的是母親的聲音，母親的聲音給孩子帶來(lái)了各種各樣的滿(mǎn)足，所以孩子識別最敏感的聲音是母親的聲音。然后，從愛(ài)聽(tīng)母親的聲音，聽(tīng)母親的聲音，聽(tīng)后的動(dòng)作反應，最后有語(yǔ)言表達。

語(yǔ)言敏感期的作用:0~1歲是前期語(yǔ)言期，孩子從愛(ài)聽(tīng)到理解的1~3歲是語(yǔ)言期，其中1~2歲的孩子只用語(yǔ)言就能表達自己的意思，2歲以后孩子進(jìn)入語(yǔ)言爆炸期，不僅自言自語(yǔ)，還模仿大人的語(yǔ)言。在語(yǔ)言爆炸階段，為兒童提供良好的語(yǔ)言環(huán)境。

對小物體感興趣的敏感時(shí)期

大人經(jīng)常忽視周?chē)h(huán)境中的小東西，但孩子經(jīng)常能抓住奧秘。因此，如果孩子對土里的小昆蟲(chóng)和衣服的細小圖案感興趣，就是培養孩子的好時(shí)機。

敏感期時(shí)間：從1歲半到3歲。

敏感期：孩子對小的物體特別感興趣，比如孩子面前同時(shí)有一支筆、一?；ㄉ?、一粒小豆，孩子會(huì )首先抓住小豆。因為孩子的視野和成人的視野不一樣，成人視野是開(kāi)放的，孩子的視野是關(guān)注細枝末節的，哪個(gè)微小，孩子就關(guān)注哪個(gè)。

敏感期作用：孩子對細小物體的關(guān)注其實(shí)就是孩子觀(guān)察力的開(kāi)始。成人不要打斷孩子的關(guān)注，應該在安全的前提下保護他的興趣。

敏感期的教養重點(diǎn)

1.尊重孩子為有能力的個(gè)體。孩子是具有能力的天生的學(xué)習者。他們遵循自然的成長(cháng)規律，不斷成長(cháng)為更有能力的個(gè)人。

2.仔細觀(guān)察敏感期的出現。每個(gè)孩子敏感期出現的時(shí)間都不一樣，家長(cháng)一定要仔細觀(guān)察孩子的內在需求和個(gè)別特質(zhì)。

3.布局豐富的學(xué)習環(huán)境。觀(guān)察到孩子的敏感期出現時(shí)，必須為孩子準備滿(mǎn)足成長(cháng)需求的環(huán)境。

4.鼓勵孩子自由探索，勇敢嘗試。孩子得到尊敬和信賴(lài)后，在環(huán)境中自由探索和嘗試。

5.及時(shí)配合，不介入。孩子熱衷于感興趣的事情時(shí)，大人要讓孩子自己做，不要介入。但是，不是丟下孩子，而是及時(shí)協(xié)助指導。