專(zhuān)家:不要妨礙孩子對故事的理解

博禾醫生
和孩子一起讀漂亮的故事書(shū)是現在很多年輕父母的選擇,但是從正在召開(kāi)的生命教育論壇開(kāi)始,在臺灣讀了多年的圖畫(huà)書(shū)(臺灣把故事書(shū)稱(chēng)為圖畫(huà)書(shū))經(jīng)驗的專(zhuān)家林真美指出了很多父子讀書(shū)的誤解,希望年輕父母們能夠參考。
因為孩子識字量的關(guān)系,不少故事書(shū)都是以多圖少字的形式出現,但盡管如此,不少父母還是會(huì )借用這為數不多的方塊字,去達到自己的附加值——教孩子識字,甚至會(huì )用成人的眼光去給孩子指出一些所謂的細節。從專(zhuān)業(yè)角度看,這對孩子的閱讀體驗來(lái)說(shuō)是一種“干擾”。通過(guò)這種閱讀方式,孩子們獲得的不是故事書(shū)本身所蘊含的故事世界,而是被成人截斷了的片斷。
另外,有些家長(cháng)擅長(cháng)用表演來(lái)表演故事書(shū)的故事,但實(shí)際上這種夸張的聲音和過(guò)度的表演會(huì )分散孩子讀圖的集中力,破壞了書(shū)本的想象空間。這種語(yǔ)言實(shí)際上表演就像喧鬧客人奪走主人的奢侈畫(huà)框。另一個(gè)隨處可見(jiàn)的錯誤是,掩飾書(shū)籍后,父母用心結合故事給孩子智力問(wèn)答。這對沉浸在情節中的孩子來(lái)說(shuō),無(wú)疑是被強拉回現實(shí)。這很可能給孩子帶來(lái)心靈世界的侵犯,故事中得到的幸福也容易被打破。(作者李芹)
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