即使房門(mén)敞開(kāi)，許多孩子也會(huì )自覺(jué)地呆在房間里。他們絲毫沒(méi)有“越獄”的企圖。但是，也有不愿意捕獲的孩子。他們不斷地離開(kāi)房間，使禁閉室的形狀虛設。如果逃犯年齡小，站在門(mén)口，堵住他們的路就行了。他們勢頭不好，憤怒地回到房間。對于年齡大的孩子，可以關(guān)上門(mén)。這么多次，孩子自然明白，一旦進(jìn)入禁閉室，千萬(wàn)不要隨便跑出去，只能老老實(shí)實(shí)地服刑——這是禁閉的基本原則。如果你不關(guān)門(mén)，孩子多次逃跑，你又把他們趕回去，雙方就會(huì )陷入拉鋸戰。

在這種情況下，坐月子自然起不到任何作用。你的教育和約束孩子的效力也會(huì )大幅度降低。另一種方法是在門(mén)外安裝柵欄門(mén)。這樣，即使孩子能把房門(mén)打開(kāi)，“柵欄門(mén)”也會(huì )堵住孩子的出路(“柵欄門(mén)”通常裝在門(mén)框上。你應當做得結實(shí)一些。要是孩子一腳就能把它踹翻，你還不如不裝呢)。還有一種方法。孩子勇敢地離開(kāi)禁閉室，增加禁閉次數?；蛘吣憧梢园言俅巫伦拥臅r(shí)間翻倍。

當然，如果坐月子的對象是2~3歲的孩子，這兩種方法可能不會(huì )發(fā)揮太大的作用。因為他們很難理解你的意圖。對于年齡大的孩子來(lái)說(shuō)，這種方法是有效的。因為他們決不想自己吃苦。有的家長(cháng)別出心裁，把禁閉室的房門(mén)加工成“半截門(mén)”。(他們可以從這個(gè)半門(mén)上監督中的情況。)這種半截門(mén)的特點(diǎn)是門(mén)的下半部分鎖定，上半部分可以打開(kāi)。你可能在喜劇電影里見(jiàn)過(guò)這種“半截門(mén)”。有些孩子喜歡這種喜劇化的懲罰方式。他們樂(lè )于接受這樣的調教，能很好地反省自己。孩子可能在你不準備的時(shí)候搶走了門(mén)。如果發(fā)生這種情況，也可以使用塑料球形。這種手柄扭轉需要一定的力量。如果孩子的力量不夠，就不能打開(kāi)門(mén)。

還有一種方法更為簡(jiǎn)便：把門(mén)鎖起來(lái)。有的父母擔心這樣一來(lái)，孩子可能患上“幽閉恐懼癥”。這種擔心是多馀的，除非你把孩子禁在大人身上。一些父母認為把孩子鎖在房間里是一種嚴重的犯法行為。據我所知，在美國的大多數地方，這種做法并不觸犯法律。你可以清楚地告訴你的孩子:只要你乖乖接受禁閉，你可以打開(kāi)門(mén)或關(guān)上門(mén)。一旦他們從里面跑出來(lái)，你就會(huì )鎖住門(mén)。這樣，孩子們就會(huì )意識到，只要他們聽(tīng)話(huà)，他們就可以保證封閉房間的大門(mén)打開(kāi)。這是他們不能追求的。

從孩子的天性來(lái)看，他們總是試圖逃出禁閉室(包括很多患有“多動(dòng)癥”的孩子)。因此，用某種方法關(guān)閉門(mén)當然是必要的方法。如果門(mén)隨時(shí)打開(kāi)，孩子隨時(shí)都可以出去，但你必須跟在他們屁股后面，老鷹像小雞一樣追趕過(guò)去，強迫孩子回到房間——這樣，實(shí)施魔法的意義就沒(méi)有了。你很被動(dòng)，對孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么好處。作為監護人，必須讓孩子知道禁閉門(mén)是不可逾越的障礙。除非禁閉時(shí)間結束，否則他們只能呆在里面，好好反省自己。禁閉期間，要是你擔心孩子的安全，那就站在門(mén)外，偷偷監視和守候。盡量不讓孩子知道。有的家長(cháng)對于禁閉時(shí)間，執行的是“孩子幾歲，就關(guān)幾分鐘”的原則。這是個(gè)好主意。

家長(cháng)不能因為情緒不好，就隨意延長(cháng)禁閉時(shí)間。只有孩子做的事情太過(guò)出格，才可以適當延長(cháng)禁閉時(shí)間。孩子知道你的規則，知道不能擅自離開(kāi)房間后，放棄抗爭，開(kāi)始短暫安靜的反省。