受疫情的影響，神獸們不能按計劃回籠，只能在家上網(wǎng)課，但在家的日子里，很多監護人五臟六腑被氣出內傷，有些家庭雞飛狗跳，父子關(guān)系一度進(jìn)入崩潰的邊緣。那么，家里有神獸不入學(xué)，該怎么處理父子關(guān)系呢？

1、以不同的方式表現，效果可能比嘮叨更好

家庭網(wǎng)絡(luò )課和坐在教室里聽(tīng)老師課，感覺(jué)不太一樣，坐在教室里的氣氛會(huì )讓孩子們更快地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。住宅在家里上課，特別是這么小的孩子，一個(gè)人面對電腦的時(shí)候，聽(tīng)著(zhù)東西看著(zhù)，歪歪地倒在沙發(fā)上是不可避免的。很多監護人在面對孩子的這個(gè)畫(huà)面時(shí)，第一反應是指責你的坐姿坐著(zhù)不坐著(zhù)，學(xué)習一點(diǎn)也不學(xué)習。多次嘮叨，可能會(huì )引起他們的強烈反感，甚至相撞。

實(shí)際上，對孩子來(lái)說(shuō)，他們自己也許意識到自己的學(xué)習態(tài)度不好，其實(shí)孩子們的狀態(tài)并不像父母想象的那么糟糕，他們可能真的對著(zhù)電腦很長(cháng)時(shí)間，很累，所以想放松，但是如果父母在旁邊多次吵架的話(huà)，這樣的反復刺激會(huì )對腦皮層產(chǎn)生保護性的抑制，大腦會(huì )自動(dòng)屏蔽，所以父母在旁邊吵架，孩子會(huì )反抗

在這種情況下，或者看到孩子在網(wǎng)上上課時(shí)東西歪曲，把腳也放在桌子上，父母什么也不說(shuō)，走路，輕輕拍拍肩膀，看他的腳，孩子可能會(huì )理解你的意思有時(shí)候，用簡(jiǎn)單的眼睛，用動(dòng)作注意的話(huà)，會(huì )發(fā)揮很好的作用。

2、感情不好時(shí)，管理自己的嘴，冷靜下來(lái)后教

有些家長(cháng)反饋說(shuō)自己的孩子脾氣爆發(fā)，說(shuō)不出兩句話(huà)就會(huì )吵架。這個(gè)長(cháng)假，早晚交往的時(shí)間變長(cháng)，對父子關(guān)系更加考驗。

實(shí)際上，在父子關(guān)系的交往過(guò)程中，最討厭帶著(zhù)感情教育孩子，一部分父母感情上升，嘴就無(wú)法接受，各種各樣的壞話(huà)打破臉來(lái)，對孩子大聲喊叫也無(wú)法忍受，這樣就好了，不僅解決不了問(wèn)題，沖突也升級了

所以，看到孩子有不恰當的行為想指責他的時(shí)候，現在作為監護人的你不處于良好的感情狀態(tài)的話(huà)，深呼吸，轉移注意力，做別的事情，暫時(shí)離孩子遠一點(diǎn)，感情平靜下來(lái)后，和孩子平靜地坐下來(lái)說(shuō)話(huà)

3、改變想法，學(xué)會(huì )和孩子共鳴

站在不同的位置可以看到不同的風(fēng)景，站在不同的立場(chǎng)也會(huì )產(chǎn)生不同的觀(guān)點(diǎn)。在與孩子溝通的過(guò)程中，如果家長(cháng)能換位思考，設身處地地站在孩子的角度去想問(wèn)題，那么，溝通，也許就會(huì )變得更加順暢一些。

但在現實(shí)生活中，很多家長(cháng)卻喜歡擺出一副家長(cháng)的權威：“讓你這樣做就這樣做，那么多廢話(huà)干什么！我為你好！完全是高呼吸和派對，希望孩子按照自己的要求做，希望孩子聽(tīng)自己的話(huà)。但是，孩子作為獨立的個(gè)人也需要受到尊敬，他們也希望父母站在自己的立場(chǎng)上與自己平等對話(huà)，反感高度的說(shuō)教和指導。因此，當發(fā)現自己和孩子的意見(jiàn)不一樣時(shí)，先聽(tīng)孩子的心情，仔細體驗孩子現在的心情，學(xué)會(huì )和孩子共鳴，孩子當然想和父母好好交流，聽(tīng)從父母的教導。

例如，小雨精心養護的小金魚(yú)一夜之間死亡，第二天小雨起來(lái)哭泣，母親說(shuō):不要哭，改天再買(mǎi)吧。這樣，小雨哭得更悲傷。不，我想要這些小金魚(yú)。母親被小雨無(wú)理地惹怒了。你的孩子為什么這么不講道理。

但是，如果母親站在小雨的角度，感受到失去小金魚(yú)時(shí)的心情的話(huà)，真遺憾啊。你這個(gè)時(shí)這么精心養護小金魚(yú)，現在死了，你一定很傷心吧但是，小金魚(yú)為什么突然死了，一起找理由，看看做什么還不夠，下次買(mǎi)小金魚(yú)回來(lái)的時(shí)候可以注意。這時(shí)，小雨可能會(huì )接受母親的建議，不要勉強吵鬧，必須死去的小金魚(yú)。

4、調整理想理想的期待，給孩子樹(shù)立學(xué)習榜樣

有些家長(cháng)說(shuō)，不指導作業(yè)時(shí)母親慈子孝，指導作業(yè)時(shí)雞飛狗跳。在孩子的學(xué)習狀態(tài)下，很多監護人可能對孩子有很高的期待，如果對孩子的狀態(tài)不滿(mǎn)意的話(huà)，容易感到不安和不耐煩。此時(shí)，如果孩子不承認監護人的這種教育方式，就容易發(fā)生父子矛盾。

俗話(huà)說(shuō)，因為君子有自己，然后求人，只有要求孩子做，父母才能自己做，產(chǎn)生良好的父子關(guān)系。因此，如果你想讓你的孩子成為什么樣的人，父母不妨先成為這樣的人，為你的孩子樹(shù)立一個(gè)學(xué)習榜樣。想象一下。如果想讓孩子老老實(shí)實(shí)地讀作業(yè)的話(huà)，不用手機看電視，作為監護人的你，整天不用手機，孩子想按照你說(shuō)的做嗎？

家里有神獸不開(kāi)學(xué)，煩惱嗎？父母應該實(shí)現這四點(diǎn)，處理父子關(guān)系

所以，在這個(gè)長(cháng)期中，為了不浪費學(xué)業(yè)，讓孩子保持學(xué)習習慣，父母可以和孩子一起制定雙方認可的規則，明確學(xué)習和休息的時(shí)間，嚴格執行。當然，作為父母的你也要控制自己使用手機和網(wǎng)絡(luò )的時(shí)間，以身作則，為孩子做示范和示范。

總之，在這個(gè)暫時(shí)的特殊時(shí)積極的角度來(lái)看待孩子的行為，相信再過(guò)一會(huì )兒恢復正常的學(xué)習，工作后，你和孩子再次走上正軌。