“媽媽?zhuān)?huà)什么好呀？”

“畫(huà)什么都呀?！?

“你覺(jué)得什么都畫(huà)，但是什么也沒(méi)有呀?！?

“為什么會(huì )沒(méi)有呢，花朵、房屋，并不是什么都有嗎！”

“但是，我畫(huà)不出來(lái)?！?

“怎么畫(huà)畫(huà)不出來(lái)呢！”

“我討厭畫(huà)畫(huà)兒！”

“娜娜可會(huì )畫(huà)畫(huà)兒啦，對吧?！?

“我不想畫(huà)?！?

“你是好孩子，快畫(huà)吧?！?

少年兒童的心理狀態(tài)

小孩害怕聽(tīng)成年人說(shuō)“隨意畫(huà)點(diǎn)什么吧”這類(lèi)得話(huà)?！皨寢尷鲜钦f(shuō)畫(huà)什么都，什么都有，但是我想畫(huà)的東西，什么也沒(méi)有?！彼巧倌陜和男睦頎顟B(tài)。

不可以奢求或強制性少年兒童表述出心里的東西。少年兒童內心里的東西，只有等候它隨遇而安地表現出來(lái)。

盡管小孩在思考：“我畫(huà)什么好呢？”但是要是沒(méi)有一種明顯的激情和心愿：“我也想畫(huà)這一”，那他是畫(huà)不出來(lái)的。

一般來(lái)說(shuō)，當少年兒童真實(shí)經(jīng)歷了一些有意思的、令其激動(dòng)的事兒以后，會(huì )造成把它畫(huà)出去的熱情。搜索枯腸、煞費苦心地去想畫(huà)什么時(shí)，是啥也畫(huà)不出來(lái)的。

尤其是小孩遭受督促時(shí)，畫(huà)畫(huà)兒的心態(tài)會(huì )消耗殆盡。雖然媽媽說(shuō)：“并不是什么都有么？”但是“想畫(huà)的東西卻什么也沒(méi)有！”

媽媽的高考招生

最好是的方法是不必立即催小孩畫(huà)畫(huà)兒。與她談一些回憶過(guò)去的話(huà)題討論。比如：“昨日的鍛煉身體的話(huà)，多有趣呀”?；蚴菐退貞浐托『⒆釉谏晨永锿娴膱?chǎng)景。因此，那時(shí)候的開(kāi)心體會(huì )和開(kāi)心的情緒再次劃過(guò)心中，想繪畫(huà)兒的沖動(dòng)立刻就發(fā)生了。

少年兒童畫(huà)畫(huà)兒與學(xué)員美術(shù)繪畫(huà)不一樣。指令他畫(huà)眼下的事情，引不起他的畫(huà)興來(lái)。當哪些事情使他熱情高漲，或內心覺(jué)得激動(dòng)時(shí)，意境才逐漸萌芽。

說(shuō)白了具體指導少兒繪畫(huà)，并不是具體指導美術(shù)繪畫(huà)自身，只是喚起他的追憶。假如媽媽可以給予一個(gè)有趣的問(wèn)題，那就可以了。但并不是單由媽媽一方給予提議，只是根據與小孩開(kāi)展開(kāi)心地會(huì )話(huà)，在適當機會(huì )捕獲話(huà)題討論。這是一個(gè)技巧。