我們給孩子的關(guān)注與陪伴越多，孩子獨處的時(shí)間就越少。然而，獨處是一個(gè)人與自己相處的機會(huì )，孩子需要在獨處中不斷發(fā)現自我，認識自我，學(xué)會(huì )面對自我。能獨處才會(huì )專(zhuān)注，我們給了孩子那么多愛(ài)，卻不曾想，過(guò)多的關(guān)注會(huì )打擾孩子的成長(cháng)。打擾讓孩子失去了什么？蒙特梭利有句名言：“除非你被孩子邀請，否則永遠不要去打擾孩子?！?/p>

打擾孩子的危害

1、打擾，使孩子失去了專(zhuān)注的能力

很多家長(cháng)會(huì )抱怨，孩子干什么都坐不住?？戳税舶驳墓适戮驮撝涝蛄?！兩歲多的孩子對周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)了好奇，他們經(jīng)常全身心的投入到那些成人看來(lái)也許很無(wú)聊的事上。此時(shí)，父母不要去干擾孩子，這正是注意力高度集中的時(shí)候，也是注意力發(fā)展的良好時(shí)機。當孩子專(zhuān)注地玩的時(shí)候，如果看護人不去干擾，而是讓他專(zhuān)注完整地做完他想做完的事情，孩子就會(huì )有持久的專(zhuān)注能力。孩子的專(zhuān)注力不是被培養出來(lái)的，是被保護出來(lái)的。請保護孩子的專(zhuān)注力，讓孩子從容地做完他投入去做的一項“工作”。

2、打擾，使孩子缺乏獨立性

孩子如果能夠獨自玩一些沒(méi)有危險的游戲，家長(cháng)不應該過(guò)多干預，你一喊一叫一插手，當然會(huì )影響他的專(zhuān)注力，也會(huì )減少他的探索欲望，而且家長(cháng)幫忙越多，孩子獨立性越差，造成他的依賴(lài)性。比如，他以后做事容易不能堅持，做一會(huì )沒(méi)有成功，就急于向你求助。所以，不要打擾孩子的專(zhuān)注，給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間吧。

3、被打擾的孩子沒(méi)有創(chuàng )造力

在遇到問(wèn)題時(shí)通過(guò)思考來(lái)解決問(wèn)題，這是最可貴的學(xué)習能力。對孩子來(lái)說(shuō)，什么時(shí)候最可能產(chǎn)生問(wèn)題？當然是一個(gè)人待著(zhù)的時(shí)候。想拿放在高處的玩具卻夠不著(zhù)，想拿零食卻打不開(kāi)蓋子……如果身邊有大人挺身相助，就不再需要孩子去思考，而如果沒(méi)有大人幫忙，孩子就得自己想辦法，創(chuàng )造性思維就是在“自己想辦法”的過(guò)程中被激發(fā)出來(lái)的。

孩子做這些事時(shí)千萬(wàn)不要打擾

1、孩子做作業(yè)時(shí)，勿擾

家長(cháng)陪在身邊，孩子會(huì )刻意表現他的痛苦，博得家長(cháng)同情，這既影響孩子寫(xiě)作業(yè)的專(zhuān)心，又影響速度；久而久之，孩子會(huì )覺(jué)得不完成作業(yè)不是他的錯，是他和家長(cháng)共同的錯，時(shí)間長(cháng)了，會(huì )在心理上對家長(cháng)形成綁架，養成依賴(lài)心，特別不利于孩子自我責任意識的形成。

2、孩子玩耍時(shí)，勿擾

玩耍是孩子的天性。無(wú)論孩子做什么，學(xué)習什么，對他來(lái)說(shuō)都是個(gè)游戲。孩子通過(guò)游戲熟悉了自己身體的各個(gè)部位，很快他學(xué)會(huì )了解周?chē)奈矬w，用自己的感性知識擁抱周?chē)氖澜?。在后?lái)與別的孩子一起玩耍時(shí)，孩子也逐漸學(xué)會(huì )了使自己適應一個(gè)群體的規則。所以，家長(cháng)要注意的一個(gè)重要原則就是不要打擾孩子的玩耍，讓孩子有充分的機會(huì )去玩，允許他順著(zhù)自己的天性去玩，而且家長(cháng)要鄭重其事地承認孩子的成就。孩子的玩具要盡可能的簡(jiǎn)單，以便有足夠的空間能夠發(fā)揮孩子的想象力。