3歲孩子的主動(dòng)幻覺(jué)生活會(huì )幫助他探索并理解關(guān)愛(ài)和對獨立的渴望、抗議以及恐懼等許多復雜的情感。

他不僅賦予了自己不同的身份，還經(jīng)常給沒(méi)有生命的物體賦予生命特性和感情，如樹(shù)木、鐘表、卡車(chē)和月亮。例如，如果你問(wèn)他為什么月亮晚上出來(lái)，他可能會(huì )說(shuō):為了告訴我晚安。學(xué)齡前的孩子有時(shí)會(huì )向想象的朋友介紹你。有些孩子在6個(gè)月內保持同樣的虛構伙伴，有些孩子每天更換虛構伙伴，有些孩子沒(méi)有伙伴，喜歡用動(dòng)物代替。不用擔心，這些虛構的朋友可能偶爾代表孤獨或情緒波動(dòng)，虛構實(shí)際上是孩子對不同的活動(dòng)、會(huì )談、行為和情緒進(jìn)行樣本分析的創(chuàng )造性方法。

你也會(huì )發(fā)現，孩子們整天在幻想和真實(shí)之間自由跳躍。有時(shí)候，孩子們會(huì )沉浸在他的虛構圖像中，不能區分幻想的結束和真實(shí)的回歸。他的游戲體驗甚至可以進(jìn)入真實(shí)的生活，有時(shí)候晚上吃飯的時(shí)候會(huì )覺(jué)得自己是超人，而另一天聽(tīng)到自己覺(jué)得是真實(shí)的鬼故事后，就會(huì )因為恐懼而哭泣。孩子偶然因為想象中的事故而感到恐怖和煩惱的時(shí)候，他覺(jué)得安全很重要，不要輕視或嘲笑他。這是正常情緒發(fā)育的必要時(shí)期，不應受到打擊。特別是不吃飯的話(huà)，不要鎖上?！被颉凹偃绮豢禳c(diǎn)，就不要你了?！敝?lèi)的玩笑，因為他會(huì )信以為真并在一天的剩余時(shí)間或更長(cháng)時(shí)間內感到恐懼。

有時(shí)候可以嘗試參加兒童幻想游戲。這樣，你可以幫助他找到一種新的方法來(lái)表達你的感情，甚至解決一些問(wèn)題。例如，提議送玩具士兵去學(xué)校，可以觀(guān)察他進(jìn)幼兒園的感覺(jué)。但是，不要堅持這些幻想活動(dòng)。對于他來(lái)說(shuō)，一些幻想中的喜悅控制著(zhù)這些想象中的劇本，所以可以提出想象創(chuàng )作的想法，站在一邊，讓孩子根據自己的意志想象。之后，如果他要求你參加，就必須安靜地處理你的參加。讓想像中的世界成為他表演的舞臺?；氐浆F實(shí)世界中以后，讓他知道你對他和他的創(chuàng )造性感到非常自豪。

與孩子交談、傾聽(tīng)他說(shuō)的話(huà)并讓他看關(guān)心的物品。不管什么時(shí)候，盡量讓他自己決定——吃的飯，穿的衣服，和你們一起玩的游戲。這使他感到自己的重要性，教孩子做決定，但要保證選擇非常簡(jiǎn)單。例如，參觀(guān)酒店時(shí)，將食品的選擇范圍限制在2~3個(gè)項目，使孩子能夠選擇。否則，他會(huì )感到壓力太大，無(wú)法做出選擇(如果你不限制他的選擇，你可能會(huì )在冰淇淋店買(mǎi)20個(gè)品種的痛苦)。

最好的辦法是什么？盡管我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)，培養孩子獨立性的一個(gè)最好方法是在對他生活的所有方面進(jìn)行相當堅定的控制的同時(shí)，給予他一定程度的自由。讓他知道你還是要負責任希望他做出重大決定。一個(gè)伙伴鼓勵他爬樹(shù)，他害怕的時(shí)候，你對他說(shuō)不，安慰他，不必承認自己的恐懼。當他征服了很多早期的不安，對自己的決定負責的時(shí)候，自然會(huì )給他更多的控制。同時(shí)，讓孩子感到安全和保證很重要。

本個(gè)階段末期的感情發(fā)育里程碑

將很多不熟悉的圖像作為怪物

可以把自己視為包括身體、思考和感情在內的完整人。

通常無(wú)法區分現實(shí)和幻覺(jué)。