在大家的國際性部中，那樣的工作中銜接得很當然，由于大家覺(jué)得：在自然環(huán)境和主題活動(dòng)中，孩子們便是自身的主人家，老師和孩子們是公平的，孩子們每日能夠獨立挑選他想要做的工作中，并在必須時(shí)，獲得教師立即的協(xié)助，那樣使她們從趕到這兒就學(xué)好自我提升的工作能力。在這類(lèi)自由民主的自然環(huán)境中，孩子們不用擔負不屬于她們的負擔與工作壓力。沒(méi)有這種工作壓力，并不表明學(xué)得不太好，孩子是必須自我提升的，在他必須的情況下，在他想要知道的情況下，沒(méi)人會(huì )回絕他的規定。但這一切，全是創(chuàng )建在沒(méi)有損害自身，不傷害別人，不污染環(huán)境的標準下開(kāi)展的。與此同時(shí)，大家覺(jué)得：學(xué)得多并不等于小幼銜接的就行！在國際性園中，孩子們在準備好的自然環(huán)境中隨意獨立的日常生活與學(xué)習培訓，學(xué)好自身展現，自我調整與自我控制，在這條道路上，孩子們的能量是極其強勁的，我們要堅信她們，給與孩子們那樣的支配權。

豐富多彩的專(zhuān)業(yè)知識構架，有趣的活動(dòng)方式使每一個(gè)趕到國際性園的小孩子都覺(jué)得學(xué)習培訓生活是開(kāi)心的。大家的數學(xué)課能夠讓孩子們把握百位數的加減乘除法，但并并不是每日痛楚的做著(zhù)習題，看見(jiàn)一大堆抽象性的數據發(fā)愣；大家的語(yǔ)言表達能夠讓孩子獵及古詩(shī)詞、童謠、撰寫(xiě)、識字和拼音，但并并不是每日看見(jiàn)吊頂天花板去痛楚的記誦，拿著(zhù)一摞字卡往返翻認；大家的自然地理、歷史時(shí)間、科技知識能夠讓孩子們每日都十分有興趣的去實(shí)際操作，但并并不是一張圖片一對文本讓孩子摸不著(zhù)頭腦。大家的戶(hù)外運動(dòng)能夠讓孩子隨意的在開(kāi)闊的草地上玩樂(lè )，下雨天大家也有極其大的房間內草地。這種全是孩子的開(kāi)心之源。在幼稚園大家搞好了孩子們年幼銜接的一切提前準備，在推動(dòng)全面的發(fā)展的與此同時(shí)，保證了最當然的銜接。當然勝于一切。

自身學(xué)習的力量。以前問(wèn)過(guò)三個(gè)孩子的父母：“您的孩子識字量這么大，您是怎么教的？”獲得的回應十分的一致：“大家從來(lái)沒(méi)有刻意教過(guò)，都沒(méi)有逼迫他識字，大家保證的僅僅在他想要知道的情況下告訴了他”！

做為父母，您應當關(guān)注孩子，關(guān)心孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴轉變，靜下心細心文化教育、正確引導孩子，從心理狀態(tài)上和思想觀(guān)念與孩子獲得溝通交流，協(xié)助孩子心態(tài)調整，調整生活規律。能夠帶他去幼稚園看一下，求教過(guò)他的幼兒園教師做一做思想工作；能夠跟孩子說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，掌握他碰到的艱難，幫他解決問(wèn)題；還能夠講下身旁同年齡孩子的小故事，或是童話(huà)，為孩子塑造學(xué)習的榜樣，提高自信心。

四、協(xié)助孩子養成良好習慣

優(yōu)良的讀書(shū)習慣同深厚的自學(xué)能力、恰當的學(xué)習的方法一樣，在學(xué)習中起著(zhù)關(guān)鍵的功效，孩子一旦擁有優(yōu)良的讀書(shū)習慣將獲益終生。

1、養成課堂提前準備的良好的習慣告訴孩子，授課以前要打2次鈴，第一次是準備鈴，聽(tīng)見(jiàn)準備鈴，要趕快進(jìn)課室，把授課用的書(shū)、本子h、筆拿好，并放置齊整，無(wú)需的物品，不必放到桌子，隨后，安安穩穩的坐下來(lái)等教師來(lái)授課。第二次是上課鈴，打過(guò)上課鈴，教師就需要給孩子們上課的時(shí)候。

2、養成恰當的坐寫(xiě)姿態(tài)正確坐姿應該是：身體上部挺直、頭頂部擺正，看著(zhù)正前方，雙手隨便放到人體兩邊，兩腿放置，胸口昂起。告訴她們，不必趴到桌子，或是翹三角架腿。由于優(yōu)良的座姿有益于人體骨骼生長(cháng)發(fā)育，有益于身心健康。

3、養成優(yōu)良的人際交往習慣性要勸誡少年兒童傾聽(tīng)，他人講話(huà)時(shí)，不可以不耐煩，要全神貫注地聽(tīng)，掌握另一方講話(huà)的具體內容和含意；學(xué)好說(shuō)好普通話(huà)，響聲適當，口齒清楚，聲音速度適度，使另一方能聽(tīng)得懂自身要表達的意思；與他人溝通交流，心態(tài)要當然、大放、有禮貌。

那樣，兒童才可以不錯地融入中小學(xué)的學(xué)習生活。