判斷多動(dòng)癥最簡(jiǎn)單方法有哪些

博禾醫生
判斷多動(dòng)癥最簡(jiǎn)單方法主要有觀(guān)察注意力持續時(shí)間、評估行為沖動(dòng)性、檢查活動(dòng)量異常、分析學(xué)習社交表現、結合家族病史等。多動(dòng)癥的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)為注意缺陷多動(dòng)障礙,若兒童存在上述表現,建議家長(cháng)及時(shí)帶其就醫評估。
兒童在完成任務(wù)或游戲時(shí)難以持續專(zhuān)注,頻繁轉換活動(dòng)目標,常因外界刺激分心。課堂中易走神、遺漏細節,作業(yè)拖拉或錯誤率高。家長(cháng)需記錄孩子每日專(zhuān)注時(shí)長(cháng),對比同齡人表現,若持續低于年齡預期值需警惕。
表現為不經(jīng)思考打斷他人談話(huà)、搶答問(wèn)題、難以排隊等待。情緒調節能力差,易因小事發(fā)脾氣或過(guò)度興奮。家長(cháng)可觀(guān)察孩子在集體活動(dòng)中的規則遵守情況,沖動(dòng)行為是否影響人際關(guān)系。
與場(chǎng)景要求不符的過(guò)度活動(dòng),如上課時(shí)離開(kāi)座位、奔跑攀爬。小動(dòng)作頻繁包括抖腿、玩文具等。家長(cháng)需區分正?;顫娕c病態(tài)多動(dòng),后者在安靜環(huán)境中仍無(wú)法自控,且持續半年以上。
因注意力分散導致學(xué)業(yè)成績(jì)波動(dòng),完成作業(yè)需家長(cháng)反復督促。同伴交往中可能因沖動(dòng)被孤立,游戲時(shí)破壞規則。家長(cháng)應與老師溝通孩子在學(xué)校的綜合表現,收集多方行為反饋。
約半數多動(dòng)癥患兒有家族遺傳傾向。若父母或近親屬曾有注意力缺陷、學(xué)習困難等問(wèn)題,兒童發(fā)病概率增高。家長(cháng)需向醫生提供三代以?xún)扔H屬相關(guān)病史信息輔助診斷。
日常生活中,家長(cháng)應為孩子建立規律作息,減少電子屏幕時(shí)間,增加戶(hù)外活動(dòng)。采用可視化任務(wù)清單幫助分解目標,及時(shí)表?yè)P專(zhuān)注行為。避免高糖飲食,適當補充富含歐米伽3脂肪酸的食物如深海魚(yú)。若初步觀(guān)察符合多項特征,須到兒童精神科或發(fā)育行為科進(jìn)行專(zhuān)業(yè)量表評估,排除聽(tīng)力障礙、甲狀腺功能異常等類(lèi)似表現疾病。確診后需結合行為干預和醫生指導的藥物治療,如鹽酸哌甲酯緩釋片、托莫西汀膠囊等。
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