有這樣一批父母：對待工作，他們追求完美，獲得了事業(yè)的成功；對待孩子，他們也努力給孩子最好的教育，希望孩子同樣成功。尤其是當孩子進(jìn)入青春期后，父母怕孩子誤入歧途，對孩子要求更加嚴格。但是，教育孩子太苛刻，孩子容易患強迫癥。有些父母自己是完美主義者，懷孕后注意健康的飲食、胎教，讓孩子上貴族幼兒園，進(jìn)行雙語(yǔ)教育，在家只能說(shuō)英語(yǔ)，不能用中文交流。

孩子的周末比平常還忙：上鋼琴班、英語(yǔ)班、奧數班……事事都要求做到最好。生活上要求孩子循規蹈矩，如被子要疊得整齊、坐姿要端正、寫(xiě)字要工整、飲食要注意絕對衛生……

在這樣完美要求中成長(cháng)的孩子，往往做事認真，成績(jì)超人，是父母和老師的驕傲。但是，進(jìn)入青春期后，長(cháng)期形成的完美習慣會(huì )惡化，引起強迫癥。有的孩子做作業(yè)稍有涂改，就全部撕掉重做；做題速度越來(lái)越慢，一遍又一遍地反復檢查，甚至考試時(shí)做不完題目；更有甚者，走在路上反復數腳下的地磚而經(jīng)常遲到。

青春期不僅是生理發(fā)育的階段，也是心理轉變的階段。隨著(zhù)青少年自我意識的發(fā)展，一些男孩和女孩開(kāi)始對自己不滿(mǎn)意。無(wú)論是身材、外表還是知識和能力，他們總是覺(jué)得自己不如別人。他們希望通過(guò)努力使自己在各個(gè)方面更好更完美。父母完美主義的教育，也促使孩子產(chǎn)生不現實(shí)的苛求完美的心理，使孩子對自我的價(jià)值心存疑惑，無(wú)論做得多么好，他們都不相信自己，這種認知習慣一旦固定下來(lái)，就會(huì )形成惡性循環(huán)，最終導致心理疾病。

因此，教育孩子時(shí)應暗示：既能看到他人的長(cháng)處，也能看到自己的優(yōu)勢，絕不要為自己的弱點(diǎn)唏噓哀嘆，相反，要學(xué)會(huì )悅納自己的不足，揚長(cháng)避短，努力發(fā)揮自己有優(yōu)勢的一面，創(chuàng )造屬于自己的成功。