家長(cháng)的傷心與孩子的煩心

聽(tīng)到很多家長(cháng)的抱怨,為什么我這么愛(ài)孩子,他總是和我生氣,他不知道我為他好……孩子也同樣抱怨家長(cháng),整天嘮叨,厭倦了。因此,父母和孩子之間的交流有障礙,一方感到悲傷,另一方感到煩惱。
有個(gè)孩子說(shuō),他媽媽每天重復說(shuō)快點(diǎn),不然學(xué)校就遲到了早飯怎么吃,上午的課受不了過(guò)馬路要小心,看車(chē)到學(xué)校要努力學(xué)習,不要開(kāi)小差放學(xué)后先寫(xiě)作業(yè),不要急著(zhù)看電視。這樣一天又一天地說(shuō),作為孩子自然會(huì )感到厭煩,結果事情與愿望不同。
我在英國考察的時(shí)候,英國的母親總是對孩子說(shuō)早上好。吃早飯的時(shí)候,問(wèn)孩子早飯怎么樣,是否符合你的味道。上學(xué)的時(shí)候,對孩子說(shuō)過(guò)馬路要小心,遵守交通規則。和孩子說(shuō)今天想讓孩子開(kāi)心。孩子放學(xué)回家的時(shí)候,第一句話(huà)是今天快樂(lè )嗎?明天想干什么;發(fā)現孩子進(jìn)步時(shí)說(shuō)你很棒;晚上睡覺(jué)前對孩子說(shuō)祝你做個(gè)好夢(mèng),晚安。
為什么兩國母親對孩子說(shuō)的話(huà)大不相同?主要原因是中國家長(cháng)期望值過(guò)高,所有家長(cháng)都希望孩子成龍、成鳳,上名校,有很多特長(cháng)。但是,龍、鳳有多少,名校有多少,在超負荷學(xué)習下有時(shí)間發(fā)展特長(cháng)?對此,很多家長(cháng)沒(méi)有合理的分析,只是對孩子提出了很多過(guò)高的要求。孩子在社會(huì )、家庭的壓力下,對學(xué)習失去了興趣,他們?yōu)楸O護人學(xué)習,失去了孩子本來(lái)的天真,失去了童年的喜悅。
其實(shí),孩子們的愿望很簡(jiǎn)單,只要家長(cháng)不提出過(guò)高的目標、不只盯著(zhù)學(xué)習成績(jì)、少一些嘮叨和訓導、多一點(diǎn)理解即可。因此,父母不要過(guò)于嚴格地要求孩子,在和孩子交往的時(shí)候不要吵架,要給孩子更多的鼓勵,給孩子創(chuàng )造寬松的學(xué)習生活環(huán)境,不管是贊揚孩子還是批評孩子,都要論事,客觀(guān)對待孩子進(jìn)步的時(shí)候,不要失去時(shí)機來(lái)表?yè)P和肯定,孩子的學(xué)習成績(jì)不滿(mǎn)意的時(shí)候,不要說(shuō)過(guò)激的話(huà)
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