父輩祖先應該在各部門(mén)工作的家庭教師

奶奶奶奶特別想管理，年輕的父母很高興。六加一育兒模式如何避免隔代親弊病，嘉定某幼兒園向祖先助教團招募——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————最近召開(kāi)的2008年上海學(xué)前教育年會(huì )上，嘉定區新幼兒園推進(jìn)的祖先助教團受到參加者的廣泛尊敬。祖輩怎樣插手孫輩的撫養和教育問(wèn)題？在教養第三代時(shí)如何避免溺愛(ài)和方法失當？

半數媽媽缺席家長(cháng)會(huì )

“現在有不少孩子從生出來(lái)就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)奶奶或外婆，年輕的爹媽倒也省心，反正有老人幫著(zhù)帶孩子，自己樂(lè )得輕松甚至可以完全撒手不管。新成幼兒園園長(cháng)朱玉英說(shuō)，平時(shí)在園里舉行開(kāi)放日活動(dòng)、講座、家長(cháng)會(huì )，母親的一半自己來(lái)比較好，父親幾乎不露面，來(lái)的是祖父的祖母和祖父的祖母。有的孩子長(cháng)年跟祖輩生活，平時(shí)里只在電話(huà)里和媽媽交流，而有的年輕媽媽自己玩性大，只是逢年過(guò)節才回一趟娘家或婆家與孩子見(jiàn)上一面。一位老教師前段時(shí)間去產(chǎn)房探親，讓她大吃一驚一驚的是，小媽不是玩游戲機就是聽(tīng)MP3，不喂奶也不抱孩子，忙前忙后的是自己的媽媽和婆婆。

祖先養育的占8成

新成為幼兒園教育科研負責人馬紅梅先生的調查顯示，在全院約400名兒童中，祖先養育的占86%，其中兒童完全交給祖先照顧教育的完全隔代教育型占12%，祖父、世代共同參加、養育、教育的合并教育型占28%，另外，46%的兒童是寄養隔代型，早上來(lái)園后晚上的時(shí)間由祖先帶來(lái)，晚飯后由祖父帶回家睡覺(jué)，完全脫離了教育型，年輕的父母只有4%。

由于隔代教育成為3~6歲幼兒家庭教育的主要方式，新成立的幼兒園在成立家庭委員會(huì )的同時(shí)，還成立了祖父祖母、祖父祖母參加的祖先的助教團。馬老師說(shuō)，這既是無(wú)能為力，也是從孩子教育成長(cháng)的實(shí)際出發(fā)，目的是將祖先也納入家庭教育指導。

父輩祖先應該在各部門(mén)工作

大三班王毅孩子的祖母參加祖輩助教團后，得到了很多新的育兒知識，但她主張只管孩子的飲食，不管孩子的文化學(xué)習。因為，新成幼兒園對“祖輩助教團”明確了職責，即只管生活、衛生、安全等養育問(wèn)題，至于孩子的文化學(xué)習、興趣培養和個(gè)性開(kāi)發(fā)，則必須由父母來(lái)盡心盡職。

市教科院幼教專(zhuān)家喬梁博士對祖輩助教團模式表示贊賞，但年輕父母是孩子真正的第一個(gè)撫養和教育者，強調這個(gè)責任是不可推卸的同時(shí)，祖父母也要注意吸收科學(xué)育兒知識。隔代父母特別容易發(fā)生的溺愛(ài)、放縱等缺點(diǎn)必須克服。