爸爸媽媽需要了解的知識

性別社會(huì )化是什么？

性別社會(huì )化是指孩子在成長(cháng)過(guò)程中，逐漸正確地說(shuō)出自己或他人的性別，使自己的行為符合社會(huì )認可的男孩和女孩的標準。

兒童的性別社會(huì )化過(guò)程實(shí)際上包括了性別認定和性別角色認同兩個(gè)方面。

下面對話(huà)和場(chǎng)景很常見(jiàn)，也許你和寶寶也有過(guò)。

媽媽和玲玲的對話(huà)——

玲玲：媽媽?zhuān)阈r(shí)候是男孩還是女孩呢？

媽媽:是個(gè)女孩啊

玲玲:那個(gè)父親小時(shí)候怎么樣？

媽媽:是個(gè)男孩啊人的性別不會(huì )改變時(shí)候是男孩長(cháng)大了還是男孩長(cháng)大了？

玲玲:但是，長(cháng)大后成為父親，想賺很多錢(qián)！

媽媽..

我不要當男孩

夏天到了，璐璐的媽媽璐璐的頭發(fā)剪得很短，乍一看像個(gè)淘氣的少年。璐璐照了照鏡子，就哇地哭了起來(lái)，“我不要變成男孩子，我要長(cháng)頭發(fā)。

媽媽不能哭，但不知道怎么安慰女兒。

性別認定

在學(xué)前期，許多孩子都會(huì )有玲玲和璐璐那樣的表現。她們不知道人長(cháng)大后性別會(huì )變嗎？頭發(fā)剪短了會(huì )變成男孩嗎？讓媽媽買(mǎi)小摩擦會(huì )成為男孩嗎？

其實(shí)，這跟學(xué)前兒童還沒(méi)有獲得性別守恒的概念有關(guān)。心理學(xué)家認為，兒童獲得人類(lèi)性別永恒不變的概念需要經(jīng)歷三個(gè)階段:

●2歲，認識性別部標志

早在2歲左右，幼兒可以根據一些外部標志識別周?chē)呐院湍行?。例如，父親帶領(lǐng)帶，母親穿裙子的父親有胡子，母親沒(méi)有胡子的母親長(cháng)發(fā)，燙發(fā)，父親短發(fā)，不燙發(fā)…

在這個(gè)階段，當人的服裝和發(fā)型發(fā)生變化時(shí)，孩子們可能認為人的性別也發(fā)生了變化。路璐看到自己的頭發(fā)被剪短了，就以為自己會(huì )變成男孩，這是這個(gè)年齡段孩子典型的反應。

● 4～5歲，對性別的認識開(kāi)始穩定

到了4～5歲的時(shí)候，兒童知道了人的性別不會(huì )隨年齡變化而變化，男孩長(cháng)大了會(huì )當爸爸、爺爺、外公，女孩長(cháng)大了會(huì )當媽媽、奶奶、外婆。但而，他們還堅持認為，改變人的衣服、發(fā)型和行為會(huì )改變人的性別。如果有人告訴他們，在劇中扮演相公的是女性，扮演小姐的是男性，他們一般不能接受。

●6~7歲:知道性別不變的

6~7歲時(shí)，孩子真的知道人的性別不會(huì )改變服裝、形象和活動(dòng)。給年齡階段的孩子看穿裙子的男性照片，一般可以正確判斷。

性別角色的獲得:我是女孩，哥哥是男孩

性別是角色，社會(huì )為你制定標準

我國云南部分苗寨有生下女孩后把胎盤(pán)埋在爐子下面的習慣，象征著(zhù)女孩后的主要責任、工作和角色是煮飯

在許多文化中，社會(huì )為男孩和女孩分別設定了一些標準和角色規定:

*鼓勵女孩選擇表現性的角色。這些心理特性為女孩今后更好地扮演妻子和母親的角色、保持家庭的功能和成功撫育幼兒做好了準備。

*鼓勵男孩選擇具性的角色——傳統上作為丈夫和父親，男人應該承擔更多的家庭責任和保護家庭不受傷害的任務(wù)。社會(huì )對男生的期望使男孩更加自信、堅強、獨立和競爭力。

從學(xué)前開(kāi)始，孩子就開(kāi)始獲得一系列職業(yè)和行為性別的傳統觀(guān)念——開(kāi)卡車(chē)的是男性，洗衣服的是女性，護士是女性，醫生是男性，男性是領(lǐng)帶，女性是裙子等。

兒童在形成社會(huì )上大多數人所認可的，“什么是男人？”“什么是女人？”這些觀(guān)念的過(guò)程中，會(huì )受很多因素的影響。