幼兒經(jīng)常從短故事中學(xué)到很多內容。例如，豐富詞匯、語(yǔ)句、認識顏色、數量、理解人物關(guān)系、培養觀(guān)察能力等。但是，由于孩子年齡小，理解能力有限，只有通過(guò)父母反復給他講同樣的故事，分析故事情節，孩子才能從中學(xué)到知識。如果每次只把故事講一遍就完，孩子只是知道了故事的內容，不能從中學(xué)到更多的東西，久而久之，父母雖然給孩子看了很多書(shū)，孩子從中學(xué)到的知識卻很少，而且也容易養成看書(shū)不求甚解的毛病。例如，龜兔賽跑。第一次講這個(gè)故事，父母要耐心，說(shuō)話(huà)速度慢，按故事內容指出畫(huà)面上小動(dòng)物的位置，讓孩子聽(tīng)內容，看畫(huà)面，讓孩子對故事產(chǎn)生最初的興趣。再次說(shuō)話(huà)的時(shí)候，父母為了引起孩子的注意，必須加重每個(gè)單詞和單詞的語(yǔ)氣。第一句話(huà):樹(shù)林里住著(zhù)兔子和烏龜，經(jīng)常在一起。說(shuō)完話(huà)后，我可以問(wèn)孩子:誰(shuí)住在森林里？有幾只烏龜和兔子呢？讓孩子一邊回答一邊在畫(huà)面上找，數數吧。為什么總是起床？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，孩子可能會(huì )說(shuō)各種各樣的答案。父母說(shuō):小動(dòng)物們團結友愛(ài)，不吵架，是好朋友，你和孩子們快樂(lè )，可以向小動(dòng)物學(xué)習嗎？每個(gè)頁(yè)面說(shuō)完后，你可以提出一些小問(wèn)題，這樣孩子在聽(tīng)故事的整個(gè)過(guò)程中就沒(méi)有停止思考。父母也可以聽(tīng)到兔子穿什么顏色的上衣等文字中沒(méi)有的東西畫(huà)面上有幾朵小花等等。故事結束后，兔子跑得快，烏龜爬得慢，為什么烏龜贏(yíng)了，兔子反而輸了？讓孩子知道驕傲會(huì )失敗，面對困難不斷努力會(huì )成功。

最后，家長(cháng)可以和孩子一起模仿兔子的跳躍和烏龜的爬行，分配角色，一邊復述一邊故事。表演一遍后，輪換角色，讓孩子體會(huì )不同角色的感覺(jué)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子不僅記住了故事內容，豐富了詞匯，發(fā)展了口語(yǔ)表達能力，還鍛煉了膽量，懂得了道理，更增進(jìn)了與親人間的感情交流。