每一個(gè)孩子都喜愛(ài)游戲。實(shí)際上，游戲自身便是一種學(xué)習培訓，是孩子獲得工作經(jīng)驗、發(fā)展趨勢智能化的妙法，也是孩子自發(fā)、想像力、求知欲、創(chuàng )造力、探尋、探險及對將來(lái)為人處事的代表。

啟迪孩子聰慧的游戲有很多種多樣，下邊詳細介紹幾類(lèi)家中中可常見(jiàn)的親子動(dòng)腦筋主題活動(dòng)：

歸類(lèi)的游戲

它是想像力專(zhuān)家學(xué)者博斯明確提出的方式。平日可給予孩子一些具備一同特點(diǎn)的不一樣類(lèi)物品，比如汽車(chē)、湯勺、鎖匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發(fā)現其一同特點(diǎn)來(lái)多方面歸類(lèi)，并激勵其反復歸類(lèi)。還可以給予標記、色調、食品類(lèi)(寶寶食品)、數據、樣子、角色、詞語(yǔ)等原材料，讓孩子能就其特點(diǎn)歸類(lèi)。

飾演的游戲

比如讓孩子玩“扮家家酒”，激勵孩子運用創(chuàng )造力隨意飾演所喜愛(ài)的“人物角色”。父母能夠給予一些案件線(xiàn)索，如給他們一架飛機，幻想他在空中飛行遭受什么海鳥(niǎo)；給他們一部金鋼，讓他跟鐵金剛會(huì )話(huà)；給他們一些醫生的玩具(購買(mǎi)玩具)，讓他飾演醫院看病的情況……

手指頭的游戲

兩手是大家的決策層，訓煉大家的兩手，有利于全腦潛能開(kāi)發(fā)；設計方案一些應用手指頭的健身運動(dòng)，如“手語(yǔ)歌”、“擺手”、“捏泥人”、“拼積木”等主題活動(dòng)，讓孩子會(huì )動(dòng)動(dòng)大腦、伸伸手。還可以用童謠相互配合手指頭的姿勢，一邊念童謠一邊運行手指頭。

藏身的游戲

跟孩子玩“捉迷藏”的游戲；把物品藏在家里一角，讓他來(lái)找；在圖案設計藏有著(zhù)一些物品、數據等，讓他找出去；帶孩子到野外，親子共玩“地面探寶”的主題活動(dòng)；或在報刊上找到自身必須的“修飾詞”或“物品”等主題活動(dòng)……這種全是藏物的游戲。

美術(shù)繪畫(huà)的游戲

從藝術(shù)涂鴉到能繪制圖型，孩子美術(shù)繪畫(huà)的興趣愛(ài)好一直很深厚，她們以繪畫(huà)表述其無(wú)法以語(yǔ)言描述的體會(huì )、心態(tài)。爸爸媽媽能夠和孩子一起畫(huà)。用各種各樣不一樣的原材料，畫(huà)在紙上、布上、板上……讓孩子享有隨意寫(xiě)作的愉悅。

組成的游戲

很多創(chuàng )造發(fā)明全是在原先的物品上添一些作用，如筆加標示棒，變?yōu)椤皹耸竟P”。爸爸媽媽可先讓孩子觀(guān)察什么物品是“組成”的，隨后再讓其思索還有哪些物品多方面組成，會(huì )更好用；此外用照片或字短語(yǔ)生成小故事；別的如七巧板、樂(lè )高積木的組合圖形，空瓶瓶罐罐、石塊的組成均是。

觀(guān)察的游戲

讓孩子觀(guān)察樹(shù)苗的發(fā)展，或紅薯出芽，以掌握創(chuàng )造物的奧秘；由觀(guān)察身影的轉變，學(xué)習科學(xué)定義；由觀(guān)察人們的小表情，而能察顏觀(guān)色、通情達理；乃至參觀(guān)考察各種各樣展覽會(huì )、演出、室外出游……

直覺(jué)的游戲

“直覺(jué)”是一種將通過(guò)感觀(guān)所得到的材料，再歷經(jīng)剖析與表述的工作能力。直覺(jué)包含雙眼、鼻部、嘴巴、人體等覺(jué)得功效。我們可以讓孩子辨別不一樣樣子的物品，用觸碰猜東西、用舌嘗一嘗各種各樣調味料、玩匹配游戲、分辨方位及方向；讓孩子欣賞及指認有情況的照片等主題活動(dòng)。