據統計，目前包含北京市、上海市、廣州市等地絕大部分的幼兒園仍推行“男女同廁”。上年北京一共有幼兒園1430所，在園兒童近二十萬(wàn)人，除少數幼兒園采用“男女分廁”或輪著(zhù)如廁的作法外，絕大多數幼兒園的廁所或是“男女同廁”。一位杰出幼兒園幼兒園園長(cháng)說(shuō)，導致如今幼兒園“男女同廁”的一個(gè)關(guān)鍵緣故是，整體規劃單位在設計方案幼兒園合理布局時(shí)，每一個(gè)班只開(kāi)設了一個(gè)洗手間。

但是，日前在京、滬、杭市一些著(zhù)名幼兒園，“男女分廁”或相近的作法早已悄悄的露出水面。

全國各地幼兒園分廁狀況

北京市二十一世紀試驗幼兒園：

每一個(gè)班有兩個(gè)衛生間，并依據不一樣年紀孩子的特性貼上標識牌。小班課程女廁所的標示是帶上小辮子的動(dòng)漫頭像，男廁所的是沒(méi)有小辮子的頭像圖片。幼兒園大班廁所的標識牌就基本上和成年人應用的標示一樣了。

上海長(cháng)寧試驗幼兒園：

一排高1.兩米上下、帶盥洗臺鏡的洗手臺將孩子們用的廁所分成男女兩側，在女生的這里，每一個(gè)蹲坑間還用擋板各自分隔。那樣小孩子上廁所時(shí)就不容易互相見(jiàn)到，但仍便捷教師照護照料。

上海市小伊頓雙語(yǔ)版幼兒園：

廁所用一塊純色板隔出兩側，并各自開(kāi)關(guān)門(mén)，大門(mén)口還畫(huà)上表明男女的不一樣標識。

上海市紫薇花試驗幼兒園：

女生、男孩分時(shí)間段上廁所。

浙大附設幼兒園：

每一個(gè)班都是有2個(gè)廁所，課室、臥房各有一個(gè)廁所。本來(lái)的構想是便捷孩子，讓她們授課、入睡都能就近原則上廁所，但逐漸就當然產(chǎn)生“男女分廁”的狀況。

杭州市浙江安吉路親子早教研發(fā)中心：

在廁所不一樣蹲坑中間增添了高寬比適度的擋板，既遮擋孩子上廁所時(shí)相互之間收看的視野，又有利于教師觀(guān)查孩子的狀況。

權威專(zhuān)家談?dòng)變簣@男女生分廁所

分不分廁，不好說(shuō) 31%

[周劍，長(cháng)寧區試驗幼兒園的幼兒園園長(cháng)]

大家曾發(fā)覺(jué)有一個(gè)從海外回家的小孩子，一定要等別的孩子都沒(méi)有時(shí)才用廁所，由于她在美國的幼兒園廁所設定就同成年人的一樣。大家幼兒園盡管早已分廁，但并沒(méi)有徹底生搬硬套海外的方式，一是擔心門(mén)的開(kāi)閉很有可能對兒童導致?lián)p害，二是針對這一階段的兒童而言，性別意識還較若隱若現，有意區別反倒不太好。

[李繼青專(zhuān)家教授，復旦心理系老師]

對孩子的性啟蒙教育是不可忽視的，但要適度、適當、有一定的挑選，不可以太過(guò)浮夸和加強。幼兒園分廁并并不是幼兒園文化教育唯一或最好是的方法起，因此 不一定要奢求。

[馬建國專(zhuān)家教授，浙江社科院研究者]

0-三歲時(shí)，男女小孩“青梅竹馬”，最好是不區分；4-五歲之后，兒童發(fā)育做到一定水平，這時(shí)候要當然過(guò)多到男女分廁；七歲之后務(wù)必分離，不然將不利孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。實(shí)際上，“分”與“不區分”僅僅方式，難題的重點(diǎn)在于怎樣合理地執行幼兒性教育。分廁后，教師怎樣回應兒童的疑惑？性別覺(jué)得怎樣推動(dòng)？……全是必須科學(xué)研究和探尋的難題。

[陳女士，濟南教育部門(mén)托幼辦]

幼兒園可以男女分廁這自然好，可是都沒(méi)有必需堅持不懈務(wù)必分。一些新創(chuàng )建的幼兒園能夠規定她們搞男女分廁，針對一些老的幼兒園就應當充分考慮各層面的緣故，不是說(shuō)改就能改的。事實(shí)上針對幼兒園里的孩子而言，男女分廁究竟是否有必需也難以判斷。

贊成分廁 38%

[梅仲孫，幼兒心理學(xué)權威專(zhuān)家]

給幼兒園小孩子分廁或是必須的，少年兒童從三歲上下逐漸擁有若隱若現的性別意識，幼兒園小班課程也是有專(zhuān)業(yè)的課程內容教孩子了解自身的性別并學(xué)好區別男女性別，分離用廁能夠協(xié)助她們了解男女是有個(gè)體差異的。

[周佳麗，幼兒園幼兒園園長(cháng)]

幼兒園男女同廁，一方面是因襲習慣性，另一方面是節省成本和方便管理，如果有標準得話(huà)，分離自然最好是。

[孫女性，幼兒園幼兒園保育員]

男、女生上廁所時(shí)姿態(tài)不一樣，女生有時(shí)候會(huì )奇怪地效仿男孩，結果弄濕了牛仔褲子。除此之外，男孩上廁所時(shí)，還非常容易把小解濺到邊上上廁所的女生的身上，很不環(huán)境衛生。某些幼兒園還會(huì )繼續發(fā)生“男孩小解女生偷窺，女孩小便男孩看熱鬧”狀況。

[鄭淑梅，心理學(xué)博士]

兒童四五歲情況下的習慣性和個(gè)人行為，深遠影響到其將來(lái)的的性情和品行。如今，許多成人經(jīng)常侵害了他人的個(gè)人隱私，而自身卻沒(méi)什么察覺(jué)，也許便是兒時(shí)種下的根上。

[安全保衛增，濟南市中心醫院門(mén)診心理門(mén)診]

幼兒園有責任重視個(gè)體差異，一個(gè)兩歲上下的少年兒童就無(wú)性的了解，雖然這時(shí)候是模糊不清的，因此 自小給少年兒童的自我定位就很重要。幼兒園搞男女分廁是初期性啟蒙教育的一種標準個(gè)人行為。有標準的幼兒園何不多建一個(gè)廁所，不可以對兒童的性別意識漠然處之。

抵制分廁 31%

[黃建春，幼兒園教師]

男女兒童一同用廁能夠使她們根據一種當然的方法掌握到男女人體特點(diǎn)的差別，促使她們針對異性朋友人體的好奇心有一個(gè)慢慢"抗過(guò)敏"的全過(guò)程。假如自小沒(méi)有見(jiàn)過(guò)異性朋友的人體，到青春發(fā)育期會(huì )造成非常大的好奇心，對孩子的心理狀態(tài)發(fā)展趨勢與發(fā)展都是有負面影響。自然大一些的孩子也會(huì )因為了解了男女之別而覺(jué)得不好意思，因而，如果有標準得話(huà)，幼兒園大班中后期的少年兒童或是分廁比較好。

[陳宇一，幼兒園幼兒園園長(cháng)]

兒童情況下男女合廁，是初期性啟蒙教育一個(gè)非常好的緩沖期。2-六歲的兒童，心理狀態(tài)都很單純性，對個(gè)體差異有一定的觀(guān)念，但十分若隱若現。這時(shí)候假如人為因素地將廁所分離，反倒會(huì )導致男女小孩子在心理狀態(tài)上發(fā)生芥蒂，不利她們的健康快樂(lè )成長(cháng)。

[陳梅，幼兒園幼兒園園長(cháng)]

自小就分廁會(huì )造成孩子的好奇心，將信將疑反過(guò)來(lái)還會(huì )繼續給孩子產(chǎn)生一定的不良影響。真真正正要搞好孩子性別教育，并不是一定要根據男女分廁，幼兒園能夠根據機構各種各樣主題活動(dòng)，如男孩請女孩跳舞，演搞笑小品等，來(lái)正確引導孩子認識自身的性別。

[許麗華 南師大幼兒教育系]

幼兒園里的孩子年紀從兩歲到六歲，可以說(shuō)壓根沒(méi)什么性心理。針對男孩和女生生理學(xué)特點(diǎn)的不一樣，有的孩子僅僅好奇心，一開(kāi)始的情況下常常問(wèn)教師一些奇怪的問(wèn)題，可是看中兩三次問(wèn)上幾回，求知欲一過(guò)，也就不會(huì )再理會(huì )這個(gè)問(wèn)題了。假如有意規定男女分廁反倒得不償失，在青春期叛逆迫使下，小孩子通常會(huì )擠在一起小解。比不上讓幼兒園的教師平常有目的地塑造孩子的性別意識：比如領(lǐng)著(zhù)孩子上廁所時(shí)便說(shuō)：“男孩子在這里，女孩在這里?！贝送獬浞挚紤]男孩便捷的速率較為快一點(diǎn)，還可以說(shuō)：“男孩子先去，女孩待會(huì )兒再去?！睍r(shí)間一久，幼兒園大班、幼兒園中班的同學(xué)們就記住了，有時(shí)候不用說(shuō)她們也會(huì )在廁所里積極分離。