學(xué)校對待癲癇患兒需采取科學(xué)包容的態(tài)度，重點(diǎn)在于建立應急預案、消除歧視并提供必要支持。主要措施包括配備急救藥品、培訓教師急救技能、調整體育課程、營(yíng)造平等環(huán)境以及加強家校溝通。

1.應急預案

學(xué)校應制定癲癇發(fā)作處理流程，明確教師分工與急救步驟。在醫務(wù)室常備地西泮注射液、左乙拉西坦口服溶液等抗癲癇藥物，確保發(fā)作時(shí)能及時(shí)聯(lián)系校醫或撥打急救電話(huà)。每學(xué)期至少組織一次教職工癲癇急救演練，重點(diǎn)掌握防止舌咬傷、保持呼吸道通暢等關(guān)鍵操作。

2.教師培訓

所有任課教師需接受癲癇知識專(zhuān)項培訓，了解失神發(fā)作、強直陣攣發(fā)作等常見(jiàn)表現。重點(diǎn)識別發(fā)作先兆如頭暈、嗅覺(jué)異常等，避免將發(fā)作誤判為違紀行為。培訓應包含發(fā)作期體位管理、記錄發(fā)作持續時(shí)間等實(shí)操技能，同時(shí)學(xué)習心理疏導技巧以減少患兒病恥感。

3.課程調整

體育課可豁免患兒參與跳水、攀巖等高風(fēng)險項目，改為散步、瑜伽等溫和運動(dòng)。允許發(fā)作頻繁的學(xué)生在實(shí)驗室課程佩戴防護眼鏡，考試期間根據醫囑延長(cháng)作答時(shí)間。針對服藥后嗜睡的患兒，可安排午休室或彈性調整第一節課程時(shí)間。

4.環(huán)境支持

通過(guò)主題班會(huì )普及癲癇知識，糾正同學(xué)校園霸凌行為。教室座位應避開(kāi)樓梯口等危險區域，為光敏性癲癇患兒調整顯示屏亮度。建立同伴互助小組，培養班干部在發(fā)作時(shí)疏散圍觀(guān)同學(xué)、保護患兒隱私的能力。

5.家校協(xié)作

定期與家長(cháng)溝通服藥情況、發(fā)作頻率變化，共同制定個(gè)性化管理方案。對因住院缺課患兒提供線(xiàn)上教學(xué)支持，病情穩定后逐步增加在校時(shí)間。邀請專(zhuān)業(yè)醫師參與家長(cháng)會(huì )，解答師生關(guān)于疾病預后的疑問(wèn)。

學(xué)校需定期評估支持措施效果，根據患兒病情變化動(dòng)態(tài)調整方案。建議設立專(zhuān)項檔案記錄發(fā)作情況與應對措施，避免頻繁更換班主任造成管理脫節。日常注意保持患兒規律作息，避免熬夜、閃光刺激等誘發(fā)因素，鼓勵參與合唱、繪畫(huà)等低風(fēng)險社團活動(dòng)。家長(cháng)應定期提供最新醫囑證明，配合學(xué)校共同監測藥物不良反應如皮疹、共濟失調等癥狀。