應從哪些方面注意嬰幼兒發(fā)育平衡？應從哪些方面注意寶寶發(fā)育平衡
為什么有的孩子缺乏空間想像力?為什么有的孩子動(dòng)手能力太差?為什么有的孩子不能很好地與人相處?您是否知道這些問(wèn)題多少都與嬰幼兒時(shí)期發(fā)育不平衡有關(guān)?最近，兒科專(zhuān)家用半年多的時(shí)間對八九十個(gè)3至3個(gè)半月的嬰幼兒進(jìn)行了智力測評，結果發(fā)現了許多值得家長(cháng)注意的問(wèn)題。
智力測評包括大運動(dòng)、精細運動(dòng)、適應能力、語(yǔ)言和社交行為5個(gè)方面。測評結果顯示，在語(yǔ)言方面99%的嬰幼兒超前，有的已達到4個(gè)半月的語(yǔ)言水平而大運動(dòng)和精細運動(dòng)成績(jì)卻令人吃驚，有95%的嬰幼兒不能達標，例如3個(gè)半月的孩子由于頸部力量差，趴在床上不能抬頭，手不靈活，抓不住東西，以致有的孩子6歲了還系不好鞋帶。這主要是因為現在都是獨生子女，家長(cháng)含在口里怕化了，捧在手里怕掉了，不敢讓孩子做這做那，怕孩子抓臉于是把他們的手包起來(lái)，總是橫著(zhù)抱孩子，使他們頸部力量非常小。家長(cháng)總認為孩子遲早會(huì )做這些，卻不知道這在很大程度上限制了孩子將來(lái)的發(fā)展。至于社會(huì )交往和適應性方面則介于運動(dòng)和語(yǔ)言之間，這與孩子接觸人多少和視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)有關(guān)。
運動(dòng)影響智力，嬰幼兒時(shí)期主要是依靠感覺(jué)、動(dòng)作來(lái)啟發(fā)思維，這一時(shí)期的智力發(fā)育對一個(gè)人一生的智力和非智力因素如性格影響巨大，家長(cháng)必須對此引起高度重視，一定要在這方面多花心思。這不是金錢(qián)而是精力問(wèn)題，不要只注意讓孩子從小彈鋼琴、學(xué)書(shū)法這些具體技能的培養，而要更重視潛在技能。
對于怎樣糾正孩子的缺點(diǎn)，使他們各方面協(xié)調發(fā)展，這要因人而異，不同的年齡、不同的孩子，方法也不同。家長(cháng)一定要積極尋求幫助，可以參考書(shū)本，也可以詢(xún)問(wèn)醫生。
對孩子的智力發(fā)育訓練要從一出生開(kāi)始，我國一位兒童專(zhuān)家說(shuō):"培養孩子如果在出生后第2天開(kāi)始的話(huà)，那就晚了1天。"確切地說(shuō)，應在懷孕最后3個(gè)月開(kāi)始。例如孩子9個(gè)月胎齡時(shí)聽(tīng)了一段音樂(lè )，出生后哭鬧時(shí)家長(cháng)如果再給他放那段胎教音樂(lè )，他極有可能不哭了。
下面介紹一些具體的訓練指導。
大運動(dòng)方面主要是練習頸部肌肉能力，嬰兒2~3月齡每天空腹練習俯臥抬頭2~3次，時(shí)間由家長(cháng)自定，讓孩子仰臥，輕輕拉著(zhù)他的胳膊起來(lái)。
精細運動(dòng)方面要練習手的觸摸意識，擱些東西引導孩子觸摸;訓練被動(dòng)握物，即抓住東西;經(jīng)?；顒?dòng)手指，尤其是拇指。
語(yǔ)言方面要不斷跟孩子說(shuō)話(huà)、唱歌，并誘導他們發(fā)音，將具體實(shí)物與語(yǔ)言結合，鼓勵孩子大盧笑、喊。
適應性方面要注意視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的立體訓練，讓孩子看色彩鮮艷的紅、黃、藍等，注意運動(dòng)中看物體和看運動(dòng)中的物體，聽(tīng)各種聲音。
社會(huì )交往方面要多和各種人接觸，認識自我，讓嬰兒照鏡子。
未來(lái)的人才需要全方位協(xié)調發(fā)展，能適應社會(huì )，讓孩子走好第一步，將來(lái)的步子才會(huì )越邁越大。
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