女性專(zhuān)家經(jīng)驗說(shuō)，自從她的兒子具備語(yǔ)言能力開(kāi)始，她就借著(zhù)洗澡的時(shí)候教他認識身體，讓他覺(jué)得談?wù)摗靶浴笔呛茏匀坏?。媽媽?zhuān)瑸槭裁茨阆旅嬗忻?，我沒(méi)有？衛生棉是做什么的？她認真回答兒子的一切疑問(wèn)。

在和孩子談性時(shí)，不要有太多神秘的顏色。否則，大人自己就不能坦率面對性，知識不足，找不到有效的方法等原因，和嬰兒談性更難。但是，父母總是害羞，蒙混過(guò)關(guān)，只罵也不好，反而會(huì )給嬰兒帶來(lái)各種奇怪的聯(lián)想，嚴重的人會(huì )引起將來(lái)的性壓迫和性苦悶。

兒童對身體感興趣是自然的反應，大人不需要用有色的眼睛看，可以坦率自然地回答兒童的疑問(wèn)。孩子有性問(wèn)題的時(shí)候，用能理解的語(yǔ)言直接回答問(wèn)題，不要扭曲，也不要轉移話(huà)題也不要模糊。

早期抑制嬰兒對身體探索的欲望，將來(lái)一提到性就會(huì )感到不協(xié)調，總是左右，拒絕、鄙視、忽視，對正常的心理發(fā)展不利。

專(zhuān)家:不要讓孩子產(chǎn)生禁果心理

為什么禁果很甜？這種觀(guān)念本質(zhì)上反映了人們普遍的心情，即打破禁欲。在破禁欲的驅使下產(chǎn)生的破禁行為往往會(huì )導致不幸或不道德的結果。因此，為了防止破壞行為的發(fā)生，我們必須盡量消除或減弱人的破壞欲望。這當然是教育問(wèn)題。

生活水平的提高，促使處在青春期的少男少女們營(yíng)養狀況普遍良好，身體發(fā)育加快，性成熟的時(shí)間提前，性意識開(kāi)始萌芽并躁動(dòng)，使他們過(guò)早有**體驗的強烈要求；由于青春期的來(lái)臨，在心理上渴望獨立自主，一旦擺脫家庭的束縛，就會(huì )促使他們在戀愛(ài)問(wèn)題上躍躍欲試。

監護人對孩子的性教育，要把握節制，不要盲目封閉隔離，給孩子帶來(lái)強烈的好奇心和反感。讓孩子知道性科學(xué)知識，從中進(jìn)行性道德觀(guān)念的教育。這樣，“年少失足”的遺憾就會(huì )變少了。

體驗日本小學(xué)性教育課程

記者曾調研過(guò)東京都港區立南山小學(xué)性教育課程，親身體驗日本小學(xué)老師的獨特教學(xué)方法。對于低年級學(xué)生，莊子晶子老師先讓學(xué)生從觀(guān)察自己的身體開(kāi)始，感性地理解。珠久惠子老師告訴她的學(xué)生，戀愛(ài)結合是世界上最好的事情。進(jìn)入三年級后，老師們又開(kāi)始針對學(xué)生的具體生理問(wèn)題，通過(guò)視頻、游戲等讓學(xué)生了解自己的性器官，了解男女之間的差異。到了小學(xué)高年級后，老師的說(shuō)明更加深入。如谷森正之老師講解思春期（青春期）的心理變化，伊藤真理老師講解戀愛(ài)的學(xué)習實(shí)踐，杉町輝美、宮坂洋子兩位老師則分別講述了男生的首次遺精 與女生的初潮。這些性教育課程，讓學(xué)生從正面了解自我，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。

青少年性教育任重道遠

根據東京都性教育研究 會(huì )《2002學(xué)生性調查》，東京的高中三年級學(xué)生，有性交經(jīng)驗的女性為45.6%，男性為37.3%，初中三年級女性為9.1%，男性為12.3%。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，與80年代相比，青少年初級經(jīng)驗的年齡大大提前，這給日本青少年性教育帶來(lái)了更多的課題，相關(guān)性教育還需要加強。根據2002年的調查，高中三年級女性正確采取避孕措施的只有21.9%，這表明日本青少年性教育的重要途徑很遠。