專(zhuān)家認為

不必把孩子常?！瓣P(guān)”起來(lái)

暑假是用于歇息的，但這并不代表著(zhù)懶床能夠睡到下午，其他的時(shí)間則用于看電視劇和網(wǎng)上。有方案才有獲得，孩子能夠自身整體規劃自身的暑假，把每日的分配整理出來(lái)，隨后父母審批，一塊實(shí)行。父母仍能以孩子開(kāi)展總體上的分配和管理方法。幼年的孩子顯而易見(jiàn)必須 徹底的監管，請人在家里照顧，或把孩子安全性地寄放在他人家中，即便 是十幾歲的孩子也不可以聽(tīng)之任之。

學(xué)習培訓肯定不只是對課本知識的學(xué)習培訓，除開(kāi)去看書(shū)，進(jìn)行教師布局的工作以外，學(xué)一門(mén)技藝也是很必須的，細細長(cháng)長(cháng)暑假里，依據孩子的個(gè)人愛(ài)好，協(xié)助她們學(xué)一種技藝，可參與一些技能培訓，也可在家里協(xié)助父母買(mǎi)水果，隨后動(dòng)手能力學(xué)作幾道菜，為父母緩解家務(wù)的與此同時(shí)，還能變成家里的投資理財管家。

做為父母，有時(shí)間應多帶孩子出去走走，這叫“拜自然界從師”，利用暑假去一些平常想要去而沒(méi)有時(shí)間去的地區。如果有標準，父母能夠考慮到帶孩子外出旅游，讓孩子提高書(shū)籍之外的專(zhuān)業(yè)知識?？紤]前，學(xué)好盡量地找些相關(guān)資料，掌握度假旅游地的地理環(huán)境特點(diǎn)、是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展、交通條件、歷史時(shí)間傳說(shuō)故事及人文風(fēng)情等，搜索全過(guò)程也就是擴張孩子知識層面的全過(guò)程，去玩時(shí)可與孩子一塊兒搜集度假旅游材料。將度假旅游當做塑造孩子工作能力的一次機會(huì )，家庭主要成員一同提前準備，這些勞神的簡(jiǎn)單的事也會(huì )越來(lái)越有意思。孩子還能夠在小區做一個(gè)小志愿者，到小區里陪護老人，幫人帶孩子，參與小區文藝表演、協(xié)助小區做社會(huì )調研這些。一定的社會(huì )發(fā)展歷經(jīng)針對推動(dòng)孩子的完善與學(xué)習培訓都是有益處。

權威專(zhuān)家：知名教育者、知心小姐姐 盧勤

記者手記

誰(shuí)為孩子暑假付錢(qián)

從觸碰的學(xué)生對暑期的心態(tài)看，暑期的激動(dòng)勁沒(méi)過(guò)多久，很多孩子早已逐漸感覺(jué)索然無(wú)味了，歸根結底，無(wú)非暑假的日常生活分配簡(jiǎn)單，內容沒(méi)有什么創(chuàng )意，使孩子們提不起來(lái)勁來(lái)。孩子的暑假實(shí)踐活動(dòng)的絕大多數內容便是用餐、入睡、看書(shū)、呆在家里看電視劇、到同學(xué)們家中玩兒，有時(shí)候與同學(xué)去周邊的城市廣場(chǎng)和生態(tài)公園玩下。

也有一部分孩子則感覺(jué)暑期比平日念書(shū)還艱辛，由于每到暑假到來(lái)，各種輔導班也就應時(shí)而生，如美術(shù)繪畫(huà)、書(shū)法藝術(shù)、民族舞蹈、器樂(lè )和樂(lè )器這些。一些望子成才、望女成鳳的父母便將孩子暑期的學(xué)習培訓日程安排得滿(mǎn)滿(mǎn)登登的，怪不得一些孩子大感嘆：“放假了比念書(shū)還累！”

放假對孩子們而言能夠形容成“放牧”，可針對父母而言，去在哪里“牧人”和如何“放牧”卻變成最頭痛的難題。以幼稚園為例子，大部分公立幼兒園依照教育部門(mén)的統一要求放假，也有一部分幼稚園為了更好地照料工薪階層的孩子增設留園班，可是卻將大中小型班的孩子混班管理方法，教師只起照看功效；不愿孩子留園的父母便將孩子交到家里老年人照看，有的索性立即將孩子送進(jìn)一些有代管特性的興趣培訓班，管吃管學(xué)?？偠灾?，父母惦記著(zhù)只需有一個(gè)“救助”小寶寶的地區就可以了。暑期還沒(méi)有一半以上，平日工作中艱辛的父母都越來(lái)越心力憔悴。孩子也感覺(jué)暑假沒(méi)什么意思。

誰(shuí)可以為孩子的暑期付錢(qián)，誰(shuí)給我孩子一個(gè)幸福的暑假，盡管店家都絕不放過(guò)這一很好創(chuàng )業(yè)商機，發(fā)布了多種多樣主題活動(dòng)，但挑選哪些的主題活動(dòng)，哪些的主題活動(dòng)對孩子有協(xié)助，它是父母們始終想不清楚的難題，多和孩子商議溝通交流，在玩里能學(xué)得物品便是最好是的結果了。(高晨)

異國暑期

馬來(lái)西亞學(xué)生利用暑假把握專(zhuān)業(yè)技能

馬來(lái)西亞本地學(xué)生具有長(cháng)短不一的4個(gè)“暑期”，她們利用暑假或海外游學(xué)開(kāi)闊視野，或參與公益性及文娛活動(dòng)掌握社會(huì )發(fā)展、把握專(zhuān)業(yè)技能。

馬來(lái)西亞是個(gè)城市國家，海外游學(xué)慢慢變成讓中小型學(xué)生開(kāi)闊視野、掌握其他國家的有效途徑之一。海外游學(xué)一般由院校機構，歷時(shí)1至2周，到達站包含我國、韓、澳洲及其東南亞地區等，花費在1000新元(1新元折合0.64美元)至千余新元不一。為了更好地讓家世不富有的學(xué)生也可以走向世界開(kāi)闊視野，馬來(lái)西亞國家教育部和社會(huì )發(fā)展組織陸續發(fā)布支援方案，支助這種院校的學(xué)生海外游學(xué)。

院校放假期間，馬來(lái)西亞街邊的一道風(fēng)景是一群群懷著(zhù)募捐箱的學(xué)生。她們所屬的院校和本地愛(ài)心組織大多數有長(cháng)期性的合作關(guān)系，學(xué)生利用暑假籌資捐款，既有益于塑造她們關(guān)注艱難人群和回饋社會(huì )的觀(guān)念，也可以為愛(ài)心組織提升自有資金。

馬來(lái)西亞中小學(xué)都設立多種多樣的課余活動(dòng)，學(xué)生在課余活動(dòng)層面的評分在升學(xué)考試考試成績(jì)中也占據一定比例。一些院校利用暑假對喜歡音樂(lè )、民族舞蹈、高新科技、搶救和體育運動(dòng)的學(xué)生集中化學(xué)習培訓，比如機構學(xué)生露營(yíng)，讓學(xué)生在野外標準下學(xué)習培訓搶救專(zhuān)業(yè)技能，或者領(lǐng)著(zhù)學(xué)聲樂(lè )和民族舞蹈的學(xué)生排演和表演等。

韓學(xué)生暑期“修學(xué)旅行”

每一年到暑期，韓全國各地大、中、小學(xué)生都是會(huì )組隊參與被稱(chēng)作“修學(xué)旅行”的各種各樣國外調查、旅游和學(xué)習主題活動(dòng)，以擴寬見(jiàn)識，提升經(jīng)驗。

韓的社團組織和慈善基金會(huì )歷年來(lái)有在暑假機構青少年兒童到海外接納愛(ài)國主義精神文化教育、推動(dòng)文化交往的傳統式。韓的大、中、中小學(xué)也會(huì )分配學(xué)生參與各種各樣相近暑期夏令營(yíng)的“修學(xué)旅行團”，國外邊旅游邊機構各種各樣學(xué)習活動(dòng)，以擴寬學(xué)生視線(xiàn)、塑造學(xué)生的團隊意識和適應力。

近些年，除開(kāi)傳統式的旅游觀(guān)光和調查種類(lèi)的“修學(xué)旅行”，韓還發(fā)生了外國語(yǔ)“修學(xué)旅行”、體育文化“修學(xué)旅行”、電腦上“修學(xué)旅行”等全新升級的方式，在讓學(xué)生們擺脫學(xué)校大門(mén)和家門(mén)口的與此同時(shí)，塑造她們針對外國語(yǔ)、體育文化、電腦上等各層面的興趣愛(ài)好，趣味性，遭受學(xué)生和父母的熱烈歡迎。