學校心理老師承擔學生心理健康教育、個體心理咨詢、危機干預、家校溝通及心理測評五項核心職責。

1、心理健康教育：

通過課程與活動普及心理知識，設計青春期適應、情緒管理等主題課程，采用團體輔導形式提升學生心理素養(yǎng)。針對常見問題如考試焦慮，開展正念訓練、呼吸放松等實操技巧教學。

2、個體心理咨詢：

為存在人際沖突、學業(yè)壓力等問題的學生提供一對一輔導，運用認知行為療法幫助調整不合理信念，通過沙盤游戲治療緩解低齡兒童情緒障礙，建立定期跟蹤反饋機制。

3、危機干預：

對自傷自殺傾向等緊急情況啟動三級預警系統(tǒng)，聯(lián)合班主任進行安全風險評估，實施緊急心理援助后轉介醫(yī)療機構，后續(xù)開展同伴支持小組降低創(chuàng)傷影響。

4、家校溝通：

定期舉辦親子溝通工作坊，指導家長識別抑郁早期信號，為多動癥兒童家庭制定行為契約管理方案，建立線上咨詢平臺解答家庭教育困惑。

5、心理測評：

采用MHT等標準化量表開展新生心理普查，對高風險群體進行二次訪談篩查，運用房樹人繪畫測驗輔助評估留守兒童心理狀態(tài)，建立動態(tài)電子心理檔案。

日常工作中需配合體育教師設計感統(tǒng)訓練活動，推薦富含Omega-3的魚類堅果改善情緒飲食，指導腹式呼吸等放松練習。針對教師群體開展職業(yè)耗竭預防培訓，構建校園心理危機聯(lián)防體系，定期更新學生心理異常識別手冊供教職工參考，通過園藝治療等創(chuàng)新形式營造積極校園心理生態(tài)環(huán)境。