批評孩子，自身便是一個(gè)難度系數很大的技術(shù)性工作?？梢员ＷC既讓孩子了解到不正確，又可以不損害孩子的自尊，還能在感情上更進(jìn)一步，這的確必須非常大的方法。怎樣批評孩子才合理呢？

批評孩子前先問(wèn)兩個(gè)難題

1、“產(chǎn)生什么事情了？”

這個(gè)問(wèn)題看上去不值一提，可是十分關(guān)鍵。很多成年人遇到緊急狀況時(shí)，會(huì )下意識的太快下分辨：“一定就是你先用他，他才會(huì )打你?！薄耙欢ň褪悄惴稿e誤，老師才會(huì )懲罰你?！比绻覀儾辉S孩子從他的視角說(shuō)說(shuō)事兒的歷經(jīng)，很可能誣陷孩子。更何況，讓孩子還有機會(huì )講話(huà)，即便 真的是他的錯，他也會(huì )由于還有機會(huì )給自己辯駁而較為甘愿承認錯誤。

2、“你的覺(jué)得怎樣？”

事情經(jīng)過(guò)是真理的客觀(guān)性，被告方內心遭受的沖擊性純然是主觀(guān)性的體會(huì )，不在乎是非對錯。許多 情況下，大家僅僅必須把自己的體會(huì )說(shuō)出來(lái)罷了。一旦說(shuō)出來(lái)，哭一哭，罵一罵，情緒便會(huì )許多了。神經(jīng)科學(xué)研究表明，當一個(gè)人心態(tài)明顯的情況下，他人說(shuō)些什么他都是會(huì )聽(tīng)不進(jìn)?？傄钡剿榫w靜下心來(lái)，才很有可能理智思索。因此 如果我們期待孩子可以聽(tīng)的英文進(jìn)來(lái)大家的建議，大家就必須先同樣他的情感，使他的心態(tài)有一個(gè)出入口。

批評孩子要防止四種方法

1、絮叨式：某一大道理，孩子本來(lái)己經(jīng)了解，可家長(cháng)叨嘮個(gè)不斷。從社會(huì )心理學(xué)上講，這類(lèi)叨嘮是一種反復刺激性，會(huì )在大腦皮質(zhì)上造成維護抑止，你越說(shuō)，他越聽(tīng)不進(jìn)去，最終就造成家長(cháng)的文化教育沒(méi)實(shí)際效果，孩子又十分抵觸。

2、責怪式：把他人身上出現的不良傾向和錯事，“轉移”到自身孩子的身上，主觀(guān)臆斷地左叮囑、右叮囑。但家長(cháng)那樣做會(huì )把孩子的情感引向對立，并且孩子會(huì )對你的批評熟視無(wú)睹。

3、傳喚式：剛發(fā)覺(jué)一些跡象性的狀況，便心驚膽戰地把孩手大喊其他地方“獨立審訊”。她們會(huì )由于你沽名釣譽(yù)和妄自推斷而大幅生氣，以至拂袖而去，家長(cháng)又更為生氣了。

4、公布訓話(huà)式：有的爸爸媽媽當很多人的應對孩子開(kāi)展責怪、責怪。那樣做會(huì )傷害到孩子期待信息保密、原諒和寬容的情緒，進(jìn)而損害了自尊，非常容易造成破罐破摔的觀(guān)念，從而獨來(lái)獨往，毫無(wú)顧忌。常言道，“夸獎要公然，批評要私底下”。