一大早，就被楊迪的母親趕走了。啊，我很煩惱。我家楊迪怎么這么頑固，這么不聽(tīng)話(huà)？耐心聽(tīng)了兩個(gè)這樣背后的故事后，我認為事情并不像楊迪媽媽想的那么糟糕，只是缺乏耐心和對付頑固男孩的手段和技巧。

事情的原委是這樣的。楊迪的母親向楊迪報告了輪滑班，還支付了學(xué)費，還買(mǎi)了裝備。第一天，小人還很興奮，學(xué)得很好。第二天，可能是新鮮的力量過(guò)去了，也可能是吃了苦頭，說(shuō)什么都不想學(xué)。錢(qián)又回不來(lái)了。本來(lái)希望孩子練習輪滑健身，強壯的個(gè)人等，但總之斥責恐嚇，年輕人不會(huì )聚集在那里。煩惱的母親，覺(jué)得自己的孩子這么脾氣，工作和小貓釣魚(yú)一樣。

其實(shí)，我們大人有時(shí)候喜歡強加給孩子一些我們自己的愿望和想法。讓孩子做每件事情之前，我們應該先征求孩子自己的意見(jiàn)(這也是尊重吧)。好，如果是他自己選擇要這樣做的話(huà)，我們再拿起我們的小“鞭子”鞭策這匹不太聽(tīng)話(huà)的小犟驢兒。但是，這需要耐心和技術(shù)。不是斥責就能順利進(jìn)行。

小孩子不比大人自制。他們可能不知道堅持不懈，但他們知道知難而退。我們的TIM往往是這樣的。三天捕魚(yú)，兩天曬網(wǎng)也是他小人生的縱貫線(xiàn)。他總是喊道:媽媽?zhuān)ダ蠋熌抢锊廖业腦X興趣班，我不想學(xué)習?！薄詾槟孟鹌げ凛p輕一擦就萬(wàn)事大吉了，就可以不用再受罪了。如果有一天得到老師的表?yè)P，他會(huì )對我感興趣，說(shuō):媽媽?zhuān)灰炔廖?，老師表?yè)P我畫(huà)得很好。幾天后，老師的贊美跟不上，他又開(kāi)始頹廢抵抗。我們可以看到贊美的力量。那么，請學(xué)會(huì )贊美孩子，不要斥責太多。

孩子不喜歡興趣班，但并不意味著(zhù)對這件事沒(méi)有興趣。這時(shí)，我們可以讓他做選擇題。我們上學(xué)的時(shí)候，對于不太肯定的問(wèn)題，個(gè)別選擇問(wèn)題比多個(gè)選擇問(wèn)題容易得多。例如，TIM開(kāi)始抵抗自己的最初選擇。媽媽?zhuān)也幌肴ダL畫(huà)班。啊，為什么呢？老師說(shuō)你畫(huà)得很好啊否則，在繪畫(huà)班和舞蹈班之間選擇自己想學(xué)的東西嗎怎么樣？這時(shí)，我不會(huì )給他太多替代答案。在兩個(gè)替代答案中，我肯定知道他不想學(xué)舞蹈。那么，畢竟他只能選擇繪畫(huà)。重新定下來(lái)的結果是他繼續自己可憐的愛(ài)好。當然，這也要在明確和發(fā)現他的閃光點(diǎn)的基礎上。

最想說(shuō)的是鉤子的約定這個(gè)小法寶。我們對小時(shí)候的把戲掛鉤百年不變記憶深刻。我經(jīng)常和TIM玩這個(gè)。比如，在吃糖還是刷牙上他跟我討價(jià)還價(jià)。我和他掛鉤，保證吃糖后一定要刷牙。如果做不到，就不能吃糖。娘倆拉了鉤，好比紙上蓋了章，就要開(kāi)始按程序辦事。最后各自的愿望都滿(mǎn)足了，皆大歡喜。這也可以借助興趣這個(gè)問(wèn)題。每次開(kāi)課前，我們都可以好好上課，認真聽(tīng)，得到糖的報酬，晚上多讀睡前的故事?？?，就是這么簡(jiǎn)單。我屢試不爽。

鉤子的約定，讓他明白這是說(shuō)話(huà)的誠實(shí)，也是對他們行為的有效監督。 菟絲花