英語(yǔ)，作為一門(mén)國際語(yǔ)言，越來(lái)越受到重視。作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語(yǔ)教育成為關(guān)注的“熱點(diǎn)”。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人們越來(lái)越重視雙語(yǔ)教育的開(kāi)發(fā)研究，幼兒園雙語(yǔ)教育成為家長(cháng)和孩子的迫切需求。實(shí)踐證明，兒童在語(yǔ)言發(fā)育期接觸英語(yǔ)，同時(shí)用英語(yǔ)和中文表達思想，對兒童語(yǔ)言發(fā)展有很大好處。

但是，在現在的幼兒英語(yǔ)教育中，由于認識和實(shí)踐的偏差，很多幼兒英語(yǔ)教育成人化，幼兒過(guò)早失去了學(xué)習英語(yǔ)的興趣。因此，如何提高幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣？我園自開(kāi)設英語(yǔ)課程以來(lái)，經(jīng)過(guò)教師的不斷探索和實(shí)踐，探索了適合幼兒年齡特征的教學(xué)方法。另外，重視培養幼兒學(xué)習興趣，教育效果好。在教育中，我們遵循以下原則:

一、興趣原則

興趣是人們喜歡某種活動(dòng)或認識某種事物的傾向。興趣分為直接興趣和間接興趣兩種。直接興趣是對事物本身感到需要的興趣。例如，幼兒開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，一般對外語(yǔ)有積極的心理。如果老師可以采用一些新穎有趣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的求知欲，讓他們興致勃勃地學(xué)習英語(yǔ)，學(xué)習日常用語(yǔ)，學(xué)習說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞，就會(huì )有滿(mǎn)足感，產(chǎn)生愉快的興趣體驗，進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)

興趣是最好的老師，興趣對學(xué)習有很大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對他所學(xué)的內容感興趣，他會(huì )努力工作，享受它。他學(xué)得越多，他就越喜歡學(xué)習。興趣不是天生的，需要教師的引導、培養和保護才能形成和發(fā)展。幼兒的特點(diǎn)是，喜歡表演，不害羞，喜歡接受新穎有趣的東西，教師教育的好壞直接影響學(xué)習興趣。利用游戲教育，盡量把無(wú)聊的語(yǔ)言接受給幼兒。生動(dòng)有趣的學(xué)習形式，使幼兒在中學(xué)、學(xué)校玩耍，為幼兒創(chuàng )造良好的語(yǔ)言交流狀況，有利于幼兒英語(yǔ)學(xué)習，同時(shí)培養幼兒各方面的素質(zhì)。

二、多種多樣的教學(xué)方，提升幼兒英語(yǔ)興趣愛(ài)好

俗話(huà)說(shuō)興趣愛(ài)好是最好的老師。玩有學(xué)，學(xué)有玩。愛(ài)玩是孩子的本性，游戲最感興趣。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習英語(yǔ)的興趣上，如果幼兒對英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習的過(guò)程中就會(huì )表現出一種積極的情緒，孩子會(huì )主動(dòng)融入到活動(dòng)中。相反，只要追求單詞句子的數量，孩子的食欲就會(huì )下降，孩子處于消極狀態(tài)。

因此，我們在設計教育活動(dòng)時(shí)要注意游戲化，讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習單詞。首先，將要掌握的單詞以圖像、頭飾、動(dòng)作等各種形式表現給學(xué)生，實(shí)施總體定量輸入，根據孩子的記憶特征，多少記住不同的單詞。玩初中，在學(xué)習中提高幼兒學(xué)習興趣，鞏固所學(xué)語(yǔ)言形式，激發(fā)幼兒成就感。在游戲中多聽(tīng)，反復感覺(jué)，加深了腦海中的印象，不僅能讓孩子投入游戲，還能給孩子帶來(lái)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，使課堂充滿(mǎn)活力。

1、故事教學(xué)法

故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，其劇情生動(dòng)活潑，內容豐富有趣，在故事中貫穿英語(yǔ)內容，能夠充分調動(dòng)孩子的積極性，集中孩子的注意力，使幼兒在和諧的氛圍中增強學(xué)習意識，提高學(xué)習興趣。例如：一次我在教“Comein,please.”與“Goout.”時(shí)，先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買(mǎi)菜，要兔寶寶在家等候，卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開(kāi)門(mén)，兔寶寶發(fā)現是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述中，將“Comein,please.”“Goout.”穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺(jué)中，竟然全部掌握，且印象極深。

2、情景教學(xué)法。

在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)現很多幼兒會(huì )說(shuō)許多英語(yǔ)，既流暢又標準，但問(wèn)這句話(huà)是什么意思，便“啞”了。如，我對幼兒說(shuō)：“Nicetoseeyou!幼兒回答說(shuō):Nicetoseyou！但是，沒(méi)有自愿用這句話(huà)向別人打招呼，只是對別人說(shuō):Nicetoseyou！”后回答別人：“Nicetoseeyou!幼兒只說(shuō)不用的現象，畢竟是因為幼兒不理解英語(yǔ)的意思。

針對這種現象，不提倡教師教英語(yǔ)，立即用中文說(shuō)明。我們應該積極為幼兒創(chuàng )造情況。這種情況應該生活化。幼兒應該在特定的情況下理解英語(yǔ)的意思。例如，教師建立門(mén)鈴，訪(fǎng)問(wèn)朋友的情況，使用與現在情景直接相關(guān)的英語(yǔ)，輔助很多動(dòng)作和表情，讓幼兒打開(kāi)門(mén)，邀請朋友的游戲，立即鞏固教育內容。

這樣學(xué)習英語(yǔ)，幼兒可以理解學(xué)習。這種形式能夠比較好的培養孩子綜合運用語(yǔ)言知識的能力，能夠培養彼此之間合作，共同完成一項任務(wù)，從而提高表演和語(yǔ)言表達能力。有一定量的詞匯、句型時(shí)，教師可以讓孩子自由組合和表演。

3、游戲教學(xué)方法。

曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)孩子出生動(dòng)靜，以游戲為生命的話(huà)。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩耍是孩子的天性，符合幼兒的天性。游戲能夠激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣愛(ài)好，緊密的師生之間的關(guān)系，提供幼兒充分運用語(yǔ)言的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)習的積極性，將知識融入游戲中，讓幼兒在充滿(mǎn)情趣的游戲中練習所學(xué)知識，在不知不覺(jué)中掌握知識，更重要的是感受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。

因此，幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應盡量游戲化，教育游戲，讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習英語(yǔ)。例如，戶(hù)外體育游戲狼，狼，幾點(diǎn)鐘，這個(gè)游戲是幼兒熟悉的喜歡。因此，我將游戲改為Wolf、wolf、whatcanyoudo讓幼兒當狼，其他都是小羊。羊問(wèn):Wolf，wolf，whatcanyoudo？老狼回答Icaneat.開(kāi)始追羊。幼兒根據他們原有的游戲經(jīng)驗，輕松愉快地學(xué)習英語(yǔ)，學(xué)習了句型WhatcanyoudoIcanjump/run.……”鍛煉了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，在玩中學(xué)習并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)好玩，從而為以后的學(xué)習打下了良好的基礎。

三、創(chuàng )建英語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣

好奇是幼兒的天賦，興趣是幼兒最好的老師。皮亞杰指出兒童活動(dòng)受到興趣和支配。教師在課堂上利用實(shí)物、直觀(guān)教具等教學(xué)手段，盡量創(chuàng )建情景和語(yǔ)境，讓幼兒進(jìn)行豐富有趣的對話(huà)活動(dòng)。運用直觀(guān)教具進(jìn)行教學(xué)形象逼真、生動(dòng)活潑、幼兒易懂、樂(lè )于接受、印象深刻、有利于記憶，而且適合幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，能夠激發(fā)幼兒的刻意提醒，最大限度地調動(dòng)幼兒的積極性、好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，增強幼兒的求知欲，提高教學(xué)效果。

例如，教育幼兒學(xué)習動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，帶來(lái)手指玩具，自我介紹引起動(dòng)物名稱(chēng)，Hello，Ima……Howdoyoudo！然后讓幼兒戴上娃娃，學(xué)會(huì )說(shuō)句子和新單詞。這樣，幼兒爭先恐后地搶著(zhù)說(shuō)，大家興趣很高。在學(xué)習表示顏色的句子和單詞時(shí)，我設計了一個(gè)“幸運轉盤(pán)”，轉盤(pán)上面有七種顏色，教師問(wèn)：“Whatcolourisit？”幼兒紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜藍色。最后教師轉動(dòng)轉盤(pán)，猜對的幼兒可以得到一件小禮物，給予鼓勵和表?yè)P。這樣，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣，而且記憶深刻。

四、重視自我表現，提高幼兒學(xué)習興趣

喜歡自我表現，是孩子們共同的心理特征，特別是這種表現受到教師的稱(chēng)贊，滿(mǎn)足幼兒小虛榮心，不要高興。教師要善于利用這一特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中充分表現出來(lái)。這樣，不僅可以發(fā)展幼兒的智力，培養幼兒的交際能力，還可以大大調動(dòng)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

五、引進(jìn)競爭機制，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的熱情

任何活動(dòng)形式，時(shí)間一長(cháng)，孩子就會(huì )厭倦。冷漠的感情大大降低了活動(dòng)效果，引進(jìn)了競爭機制，解決了這個(gè)難題。競爭可以激活幼兒的潛在支持力，激發(fā)幼兒的進(jìn)取心。幼兒勝心強，大多不愿落后，在設計活動(dòng)時(shí)，利用競爭機制，表現對勝利者的評價(jià)，表現對進(jìn)步者的鼓勵。有時(shí)候是一些鼓勵詞:谷歌！/Verygood！/Clever！/Excellent！……有時(shí)候是一朵小紅花，一顆小星星……孩子們在熱鬧的氛圍中，你追我趕，學(xué)習英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃。

當然，調動(dòng)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的積極性的教育方法有很多。例如，謎語(yǔ)法、兒歌法、順口法、歌曲法、形象教育法、肢體語(yǔ)言教育法等多種方法，我根據教育參考書(shū)和自己的工作經(jīng)驗，在教育中靈活運用，互動(dòng)作用，激活孩子們的思維，激活孩子們的語(yǔ)言，孩子們總是對英語(yǔ)保持濃厚的興趣，上英語(yǔ)課是他們最快樂(lè )的事情。

六、創(chuàng )建多層次的課外語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用

實(shí)踐證明，英語(yǔ)教育不僅僅是孩子每天20分鐘的學(xué)習，這樣的學(xué)習只能讓孩子掌握零星的單詞，不能達到學(xué)習英語(yǔ)的目的。因此，教師應著(zhù)力創(chuàng )造良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，將英語(yǔ)教育深入到日常各個(gè)環(huán)節。

首先，我們應該堅持不懈地使用日常術(shù)語(yǔ)，并將日常生活與教學(xué)內容緊密相連。例如，早上幼兒入園時(shí)，對幼兒說(shuō)谷歌.Nicetoseyou.幼兒上課休息時(shí)，谷歌和please。DidyouwashyouhandDrinksomewater，please.幼兒準備吃飯時(shí)，讓幼兒知道餐具和介紹食譜等。例如，Theseareplates/bowls…Wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英語(yǔ)教育活動(dòng)中，教師必須對孩子們說(shuō)Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等。在生活中，將雙語(yǔ)生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機會(huì )與幼兒進(jìn)行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語(yǔ)言，使生活與教學(xué)連接起來(lái)，打破固定情境對幼兒英語(yǔ)發(fā)展約束的認識界限，使他們在生活情境中自如地運用英語(yǔ)，讓他們學(xué)得無(wú)意，學(xué)得隨意，學(xué)得樂(lè )意。

其次，創(chuàng )設物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)。

在幼兒英語(yǔ)學(xué)習中，語(yǔ)言環(huán)境起著(zhù)非常重要的作用，因此，要有計劃、有目的地設置安排一定的情景畫(huà)面、活動(dòng)工具和動(dòng)手材料。在觀(guān)察、操作中引發(fā)他們對英語(yǔ)的反應和使用。如：墻面設置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫(huà)面。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內容和目的，還滲入了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語(yǔ)活動(dòng)角，它是一個(gè)讓幼兒通過(guò)對實(shí)物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運用英語(yǔ)的一個(gè)區域。非常吸引孩子，只要孩子們有空，他們就會(huì )主動(dòng)閱讀單詞，或者拿起他們的配偶，一起玩語(yǔ)言游戲，享受英語(yǔ)語(yǔ)言的氛圍。

七、家庭合作，幫助幼兒學(xué)習英語(yǔ)

語(yǔ)言在一定環(huán)境下發(fā)展。除了教師在園內積極創(chuàng )建形式多樣的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境外，家長(cháng)在家也應密切配合教師教學(xué)，形成家園同步教學(xué)的合作力，共同達到教學(xué)目標。因此，在教育中，每天在英語(yǔ)角發(fā)表當天的學(xué)習內容的月末，每班發(fā)表本月的學(xué)習報告書(shū)的學(xué)期末，讓每個(gè)家長(cháng)參加英語(yǔ)學(xué)習報告書(shū)的表演，了解幼兒學(xué)習的狀況，提出改善英語(yǔ)教育的意見(jiàn)，家長(cháng)可以積極協(xié)助教育，提高幼兒英語(yǔ)水平。

總之，以培養幼兒英語(yǔ)學(xué)習興趣為目的的的幼兒英語(yǔ)教育活動(dòng)，只有適應幼兒年齡特征，采用靈活多樣的教育方法，使用不同的教育手段，幼兒才能在輕松之間培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

幼兒是祖國的未來(lái)，民族的希望，為了祖國的繁榮昌盛，必須重視幼兒教育，實(shí)施幼兒早期英語(yǔ)教育，讓幼兒在英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)中獲得體、智、德、美各方面的發(fā)展。