緘默也是一種教育
孩子2021年10歲，盡管頭腦聰慧，但也調皮頑皮。望子成才急切的我，每一次見(jiàn)到他不把思緒放到學(xué)習上，便氣小一處來(lái)，整日在他耳邊絮叨：從學(xué)習培訓的必要性，講到“少壯不努力，老大徒傷悲”。殊不知，縱然我磨爛嘴唇，孩子或是獨來(lái)獨往。
就在我無(wú)計可施時(shí)，一場(chǎng)名叫“緘默也是一種教育方法”的專(zhuān)題講座吸引住了我的留意。說(shuō)白了“緘默”，便是教育者在一定時(shí)間內，對孩子默不作聲，以不變應萬(wàn)變，讓孩子借助本身的理智去擊敗非理智的念頭，進(jìn)而進(jìn)行成長(cháng)經(jīng)歷的變換，做到預估的教育目地。
有句俗語(yǔ)說(shuō)得對：“沉默是金?！痹S多 例子證實(shí)，緘默在家中教育中有其與眾不同的作用，假如父母可以恰如其分地應用，能對孩子傳送出豐富多彩的、無(wú)法言喻的信息，具有“這時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教育功效。比如，依據少年兒童好效仿的特性，父母對孩子開(kāi)展思想道德教育時(shí)，規定孩子保證的自身最先要保證。在緘默無(wú)音的個(gè)人行為當中，給孩子暗示著(zhù)，使她們效仿父母的個(gè)人行為，產(chǎn)生良好習慣，進(jìn)而接到“不令而從”的實(shí)際效果。
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