每一個(gè)孩子都期待聽(tīng)爸爸媽媽講故事，你仍在一味的讀各種故事書(shū)么？為什么不即興表演寫(xiě)作故事給孩子聽(tīng)呢？會(huì )提升孩子對你的欽佩哦！孩子們會(huì )很自豪的說(shuō)：“父親腦中藏了成千上萬(wàn)的故事！”那麼怎么給孩子編故事呢？

為何孩子喜愛(ài)聽(tīng)故事

大家必須想象，少年兒童更必須想象，短短的兩年的日常生活歷經(jīng)使她們的內心為想象給予了更高的室內空間和更靈巧的觸須。少年兒童每一次聽(tīng)故事，從客觀(guān)和感情上，就能一次次地做到這類(lèi)從開(kāi)始到末尾的完滿(mǎn)。實(shí)際上故事的趣味性沒(méi)有末尾，只是在坎坷的全過(guò)程中，少年兒童必須聽(tīng)故事事實(shí)上便是在感受享有這類(lèi)奇特的心理狀態(tài)。孩子喜愛(ài)聽(tīng)故事，由于故事能主要表現出全世界各種各樣不一樣的面貌。它表述了實(shí)際意義，體現了美與丑、善與惡和聰慧。當孩子聽(tīng)見(jiàn)好的故事，他在心里就留有了很多界面，如山林中的古城堡、漂亮的公主、心地善良的小精靈、邪惡的惡魔。雖然他沒(méi)有親眼目睹見(jiàn)過(guò)這種事情，但他可用他本質(zhì)的雙眼看到，這一本質(zhì)的雙眼便是創(chuàng )造力。創(chuàng )造力越發(fā)豐富多彩的少年兒童就越喜愛(ài)聽(tīng)他人講故事。

怎么編出孩子要聽(tīng)的故事

1、明確角色

角色分人或動(dòng)物，動(dòng)物就無(wú)須多講了，小狗小貓小白兔乃至巨林豬都能夠做為主角，如果選拔人才為主角得話(huà)，最好挑選孩子最熟悉的人，例如“你自己”“小舅”“xx親哥哥”等，那樣孩子觸碰起來(lái)容易接受和了解。

2、將日常生活歷經(jīng)編寫(xiě)成故事

不清楚為何，每一個(gè)孩子針對父母小時(shí)候產(chǎn)生過(guò)的事，都擁有深厚的興趣愛(ài)好，也許這也是根據愛(ài)的一種好奇心吧。當父母有時(shí)候提到自身小時(shí)候的一些有趣的事，每每這時(shí)候，孩子便會(huì )立刻就變?yōu)橥奈淬?，打破沙鍋?wèn)到底。

實(shí)際上父母能夠將自身小時(shí)候經(jīng)歷過(guò)的一些有趣的事講給孩子聽(tīng)。實(shí)際上，除開(kāi)喜愛(ài)聽(tīng)父母小時(shí)候的故事，孩子還喜愛(ài)聽(tīng)自身小時(shí)候產(chǎn)生的有趣的事。這種幸福又有意思的故事，也可以讓孩子更認識自己，從這當中感受到爸爸媽媽的愛(ài)和能量，而這種都是會(huì )匯聚成滋潤孩子內心的營(yíng)養物質(zhì)。

3、只講開(kāi)始，使他試著(zhù)故事接龍游戲

在給兒童講他了解的故事時(shí)，可在最有意思或最驚險刺激時(shí)慢下來(lái)，讓孩子嘗試將這一劇情說(shuō)完。比如：“我與你那時(shí)就要橫穿馬路，突然……發(fā)生什么事？”此外，還能夠將孩子了解的故事的開(kāi)始講出去，隨后規定他說(shuō)出故事的末尾；或是，由孩子講這一故事的開(kāi)始，由你而言末尾。那樣講故事不但能提升兒童的接納力，塑造她們的想像力，并且能使兒童覺(jué)得自身也有講故事的本事。事實(shí)上，過(guò)不上多長(cháng)時(shí)間，孩子就能自身編故事，并講讓你聽(tīng)了。