注意缺陷多動(dòng)障礙的治療主要根據患者及其家庭的特點(diǎn)制定綜合性干預方案。主要通過(guò)心理治療、藥物治療、行為管理和教育、針對父母進(jìn)行教育和訓練等進(jìn)行治療。藥物治療能短期緩解部分癥狀，對于疾病給患者及其家庭帶來(lái)的一系列不良影響則更多地依靠非藥物治療方法。1、心理治療：主要有行為治療和認知行為治療兩種方式?；颊咄殛P(guān)系不良，對別人有攻擊性語(yǔ)言和行為，自我控制能力差等。行為治療利用操作性條件反射的原理，及時(shí)對患者行為予以正性或負性強化，使患者學(xué)會(huì )適當的社交技能，用新的有效行為來(lái)替代不適當的行為模式。認知行為治療主要解決患者沖動(dòng)性問(wèn)題，讓患者學(xué)習如何去解決問(wèn)題，識別自己的行為是否恰當，選擇恰當的行為方式。2、藥物治療：藥物能改善注意缺陷，降低活動(dòng)水平，在一定程度上提高學(xué)習成績(jì)，短期內改善患者與家庭成員的關(guān)系。（1）中樞興奮劑。一線(xiàn)治療藥物，目前國內主要是哌甲酯及其控釋片，低劑量有助于改善注意力，高劑量能改善多動(dòng)、沖動(dòng)癥狀，減少行為問(wèn)題。（2）選擇性去甲腎上腺素再攝取抑制劑，代表藥物托莫西汀，托莫西汀療效與哌甲酯相當，且不良反應少，耐受性好，已被列為注意缺陷多動(dòng)障礙的一線(xiàn)治療藥物。3、行為管理和教育：教師和家長(cháng)需要針對患者特點(diǎn)進(jìn)行有效行為管理和心理教育，避免歧視、體罰或其他粗暴的教育方法，恰當運用表?yè)P和鼓勵的方式提高患者自信心和自覺(jué)性。當注意缺陷多動(dòng)障礙患兒的父母和校方確定患兒的病情或行為已經(jīng)影響患兒參加學(xué)習的能力時(shí)，則患兒可在學(xué)校里接受干預治療?？蓪⒒純旱淖话才旁诶蠋煾浇?，以減少患兒在上課時(shí)的注意力分散，課程安排時(shí)要考慮到給予患者充分的活動(dòng)時(shí)間。4、針對父母的教育和訓練：適合于伴有品行障礙或其他心理問(wèn)題、父母不同意接受藥物治療或父母教育方式不恰當的患者。教育和訓練可采取單個(gè)家庭或小組的形式，內容主要有：給父母提供良好的支持性環(huán)境，讓他們學(xué)會(huì )解決家庭問(wèn)題的技巧，學(xué)會(huì )與孩子共同制定明確的獎懲協(xié)定，有效地避免與孩子之間的矛盾和沖突，掌握正確使用陽(yáng)性強化方式鼓勵孩子的良好行為，使用懲罰方式消除孩子的不良行為。

多動(dòng)癥這是小兒行為的異常，他通常表現為沖動(dòng)、傷害行為、注意力不集中、影響學(xué)習成績(jì)、影響生長(cháng)發(fā)育，影響社會(huì )適應能力，導致孩子出現性格障礙等。要意識到疾病，因為多動(dòng)癥在小時(shí)可能表現為跟孩子、同學(xué)之間關(guān)系不融洽，學(xué)習成績(jì)差，好斗行為，這些易傷到，這些對孩子學(xué)習成績(jì)有一定的影響，這是短期的危害。如果大了的話(huà)，多動(dòng)癥的孩子他的社會(huì )適應性功能比較差，有的多動(dòng)癥如果得不到妥善治療，長(cháng)期對他心身發(fā)育都有一定的影響，有的孩子多動(dòng)癥成年后會(huì )形成一定的性格障礙，人格有的還會(huì )發(fā)生危害，對社有一定的危害，有的多動(dòng)癥會(huì )形成偏執那種人格，所以多動(dòng)癥出現了這種，為了避免這些危害，要早期地認識到危害嚴重性，避免成人后對他的社會(huì )工作、家庭造成一定的影響，所以要早期的發(fā)現這種疾病，早期的帶孩子去醫院進(jìn)行治療，采取綜合治療，目前對多動(dòng)癥治療方法有很多，可以有效治療多動(dòng)癥，避免造成后的危害出現。

多動(dòng)癥這個(gè)病是比較復雜的疾病，它不像說(shuō)肺炎是感染引起的，我控制了感染，這肺炎就好了。多動(dòng)癥的原因是很復雜的，他是腦功能代謝紊亂性的病，目前說(shuō)法不一，目前有的說(shuō)法是遺傳，就說(shuō)明孩子生下來(lái)就是腦功能失調，系統的功能紊亂，腦的功能介質(zhì)紊亂造成的，這是一方面。另外就是環(huán)境，你說(shuō)孩子生長(cháng)的環(huán)境，孩子經(jīng)常處于一個(gè)緊張的大腦，這種功能失調狀態(tài)中，也容易造成孩子多動(dòng)癥，總之多動(dòng)癥的原因，目前世界上也沒(méi)有一個(gè)公認的原因，它可以是遺傳的，也可以是后天造成的，我們?yōu)榱吮苊舛鄤?dòng)癥的出現，我們應該營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍，對孩子不要過(guò)于冷淡，或孩子出現什么學(xué)習成績(jì)不好，或者是出現情緒不好的話(huà)，要多加以關(guān)心，不要打罵孩子，不要對孩子造成身心的傷害。因為多動(dòng)癥它是一個(gè)病情非常復雜的疾病，需要我們家長(cháng)和社會(huì )來(lái)共同關(guān)心這些孩子，而不是單純就從藥物就可以治療的。所以這個(gè)病是原因是很復雜的。

多動(dòng)癥也稱(chēng)為注意力缺陷、多動(dòng)障礙。多動(dòng)癥診斷的前提是兒童的智力是大致正?；蛘哒５?，包括其它的核心癥狀，第一是過(guò)度的活動(dòng)。什么叫過(guò)度的活動(dòng)呢，是與其年齡不相符的過(guò)度的活動(dòng)。第二是注意力不集中。多動(dòng)癥的患者注意力容易受到外界的干擾，出現分散。在上課之間容易注意力不集中，兒童做作業(yè)時(shí)容易出現倒置、遺漏、錯誤。第三是情緒不穩定、容易沖動(dòng)。多動(dòng)癥兒童克制能力是有限的，常常因為一點(diǎn)小的不愉快就容易與其他人產(chǎn)生沖突，所以玩伴比較少。第四是學(xué)習困難。學(xué)習困難主要是因為過(guò)度的活動(dòng)、注意力不集中導致的。

目前并沒(méi)有研究結果顯示多動(dòng)癥兒童是聰明的，也就是智商高。研究發(fā)現多動(dòng)癥兒童，如果沒(méi)有及早的診斷、干預，隨著(zhù)年齡的生長(cháng)，兒童容易出現一些共患病。常見(jiàn)的共患病是學(xué)習的困難，更容易患一些精神障礙性疾病，常常是行為破壞的一些異常，存在焦慮癥，也會(huì )存在一些抽動(dòng)的障礙。研究發(fā)現大約65%的兒童存在一種或幾種的精神行為障礙，如果這時(shí)沒(méi)有及時(shí)的給予干預，在成人期容易出現社會(huì )功能障礙，表現為工作困難，社會(huì )交際障礙。