青春發(fā)育期和性教育
關(guān)懷小孩——
大家每一個(gè)人青春發(fā)育期的主要表現各有不同。這一階段有多種類(lèi)型的小孩：有的不斷進(jìn)取，有的懶散愚鈍，有的干凈整潔整潔，有的邋里邋遢污濁，這些。大家也發(fā)覺(jué)，有一些成人，乃至老年人的舉動(dòng)言談舉止仍像青春發(fā)育期的小孩。從個(gè)體心理學(xué)的見(jiàn)解看來(lái)，這并不讓人驚訝，它只是代表著(zhù)這種成人在青春發(fā)育期階段終止了發(fā)展。事實(shí)上，在個(gè)體心理學(xué)來(lái)看，青春發(fā)育期是全部個(gè)人必經(jīng)之路的發(fā)展階段。事實(shí)上，在個(gè)體心理學(xué)來(lái)看，青春發(fā)育期是全部個(gè)人必經(jīng)之路的發(fā)展階段。大家并不認為發(fā)展的一切階段或遭受的一切自然環(huán)境會(huì )更改一個(gè)人。他們僅僅起著(zhù)提前準備性檢測的作用，即他們僅僅做為一種把以往產(chǎn)生的性格特點(diǎn)展現出來(lái)的新領(lǐng)域。
表明個(gè)人特質(zhì)
我們在青春發(fā)育期比之前一切階段更能看得出一個(gè)人的日常生活設計風(fēng)格。這當然是由于青春發(fā)育期比兒時(shí)離真真正正的成人更近。這時(shí)候大家更非常容易見(jiàn)到他對生活的態(tài)度，見(jiàn)到他是不是便于和人交朋友，是不是具備社會(huì )興趣。一個(gè)太欠缺社會(huì )興趣的人，其社會(huì )興趣有時(shí)候會(huì )以浮夸的方式主要表現出去。這種處在青春發(fā)育期的小孩的社會(huì )興趣缺失了一種分寸，一心只想要為了更好地別人犧牲自己的權益。她們的社會(huì )興趣過(guò)度明顯，進(jìn)而會(huì )阻攔他們自己的發(fā)展。我們知道，一個(gè)人要好想對別人感興趣，并為公用事業(yè)拼搏，他最先務(wù)必把自己的事兒搞好，他務(wù)必有物品可奉獻給社會(huì )，假如這類(lèi)奉獻確實(shí)有內容、有使用價(jià)值得話(huà)。
另一方面，大家見(jiàn)到，很多在14至20歲中間的青少年兒童缺失了社會(huì )興趣。她們14歲離去院校，便失去與同學(xué)和老友的觸碰和聯(lián)絡(luò )，而創(chuàng )建新的社交聯(lián)絡(luò )又必須 較長(cháng)的時(shí)間。在這段時(shí)間，她們覺(jué)得與社會(huì )徹底的防護。
表明本人的崗位心態(tài)
下面是崗位難題。青春發(fā)育期會(huì )表明出一個(gè)人的崗位心態(tài)。大家會(huì )發(fā)覺(jué)，有一些青少年兒童逐漸越來(lái)越自立自強，工作中優(yōu)異，表明她們踏入了身心健康的發(fā)展趨勢之途。反過(guò)來(lái)，有的人則在青春發(fā)育期終止了發(fā)展。她們不可以給自己尋找適合的崗位，持續瞎折騰——要不轉換工作中，要不轉換院校，這些。不然，她們便會(huì )渾渾噩噩，壓根不想上班。這種難題并并不是在青春發(fā)育期才造成的，他們僅僅在青春發(fā)育期時(shí)才清楚地露出水面罷了，他們是以往產(chǎn)生的。如果我們真真正正掌握一個(gè)孩子，如果我們給與他更為單獨地表述自身的機遇，而不是像童年時(shí)那般隨處被監控、監測和限定，大家就能預測分析他在青春發(fā)育期時(shí)的主要表現。
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