提升寶寶記憶力的小錦囊
桐媽領(lǐng)桐寶到劇場(chǎng)收看了音樂(lè )劇電影《胡桃?jiàn)A子》?；丶伊撕?，桐爸激勵桐寶開(kāi)展轉述，可卻遭其回絕：“我想不起來(lái)楚了?！蓖尡阄房s不前主動(dòng)請纓：“我還記得，我而言吧?！?/p>
因此桐媽興高采烈地講開(kāi)過(guò)：“過(guò)去，有一個(gè)小姑娘叫……叫……”桐媽勤奮追憶?！敖鞋斃?，她在圣誕之夜收到了一個(gè)禮品，是個(gè)胡桃?jiàn)A子?！蓖毥蛔√崾镜??！皩?，”桐媽然后講，“她接到一個(gè)胡桃?jiàn)A子，被她堂弟給踩壞了……”“并不是堂弟，是堂哥?！蓖毟恼??！昂⒆邮悄愣园??！蓖屚耆珴⒉怀绍??！澳阒v吧，我想不起來(lái)了?！蓖毣貞?。
記憶力提高錦囊
記憶工作能力對寶寶將來(lái)的學(xué)習培訓與生活可謂是尤為重要。怎樣才可以合理提高記憶力呢？下邊，桐媽就跟您聊好多個(gè)可以協(xié)助寶寶記憶的“偏方”——
錦囊一： 反復記憶法
日常日常生活，媽媽們不會(huì )太難發(fā)覺(jué)：寶寶通常是由于了解因此記憶。小故事聽(tīng)多了，內容了解了，她們便可轉述出來(lái)；音樂(lè )聽(tīng)多了，節奏了解了，她們便可模仿歌唱。因而，媽媽們何不用適度反復的方法，來(lái)協(xié)助寶寶們記憶。桐媽案例：自桐寶出世后，桐媽便堅持不懈把《三字經(jīng)》、《弟子規》作為睡前小故事持續反復地念給他們聽(tīng)。如今，四歲的桐寶早已可以把這些發(fā)澀的文本滾瓜爛熟了。
錦囊二： 品牌形象記憶法
三歲前的寶寶抽象思維能力和思維邏輯工作能力較弱，因而，媽媽們要盡可能將抽象性的事情具象化，以協(xié)助她們記憶。比如，桐媽教桐寶數一數就選用了品牌形象記憶法，將抽象性的數據想到成他了解的品牌形象，并融合順口的童謠“1像鉛筆長(cháng)細條，2像小鴨子輕功水上漂……”這樣一來(lái)，桐寶很輕輕松松地就熟記了數據。
錦囊三： 劇情回憶法
每天晚上睡前，桐媽和桐寶都是會(huì )開(kāi)展一項“必修課程”，即轉述一天來(lái)的日常生活劇情，如做了哪些？吃完哪些？和誰(shuí)在一起？桐媽覺(jué)得長(cháng)久以往，桐寶不但能培養“日省自身”的傳統美德，還能合理提升 他的劇情記憶工作能力，對他日后學(xué)習培訓了解語(yǔ)匯及其開(kāi)展詞義記憶都是有好處。
錦囊四： 提醒記憶法
為寶寶提醒合理的記憶案件線(xiàn)索可以協(xié)助她們十分詳細地記牢她們所經(jīng)歷過(guò)的事兒，并可合理地機構邏輯思維。例如，見(jiàn)到一個(gè)了解的物件，桐媽便會(huì )提醒桐寶：“想一想這一小玩具我們在哪里見(jiàn)過(guò)呀？”正確引導他盡可能追憶。假如確實(shí)記不起來(lái)，桐媽便會(huì )給予大量的記憶案件線(xiàn)索：“上星期，在親哥哥家……”長(cháng)此以往，寶寶們會(huì )順理成章地培養留意搜集“記憶案件線(xiàn)索”以協(xié)助記憶的習慣性。
權威專(zhuān)家出新招
權威專(zhuān)家告知大家：寶寶的記憶工作能力實(shí)際上 不用開(kāi)展哪些專(zhuān)業(yè)培訓，只需重視日常日常生活的塑造，她們就可輕輕松松有著(zhù)“超人2記憶”——
寶物一： 掌握寶寶記憶力的生長(cháng)發(fā)育特性
寶寶們的心態(tài)記憶大概逐漸于她們6個(gè)月時(shí)，1歲之內的寶寶只有記牢幾日內的事情，兩歲上下寶寶的記憶工作能力可擴展到好多個(gè)禮拜，到三歲寶寶的記憶便可持續性數月之久了。
寶物二： 危害寶寶記憶的要素
寶寶記憶的內容在腦中儲存的時(shí)間長(cháng)度受下列好多個(gè)要素危害：其一，認知水平，看得越清還記得越長(cháng)；其二，了解水平，了解得越重還記得越牢；其三，情緒狀態(tài)，心態(tài)越激動(dòng)記憶越清楚；其四，記憶目標的特性，越有興趣越易記牢。
寶物三： 協(xié)助寶寶提高記憶力的方式
最先，媽媽們要提升寶寶和外部的觸碰，豐富多彩她們的日常生活內容、寬闊她們的視線(xiàn)、擴展她們的學(xué)習培訓行業(yè)、提升她們的記憶心理狀態(tài)容積；次之，要持續毫無(wú)疑問(wèn)寶寶們每一次記憶的實(shí)際效果，讓她們感受到來(lái)源于爸爸媽媽的認可和激勵。
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