自尊心過(guò)強的孩子通常表現出過(guò)度敏感、爭強好勝、拒絕批評、貶低他人和回避挑戰等行為特征。

1、過(guò)度敏感：

這類(lèi)孩子對他人評價(jià)異常在意，輕微負面反饋可能引發(fā)強烈情緒反應。例如同伴無(wú)心的一句話(huà)會(huì )讓孩子長(cháng)時(shí)間悶悶不樂(lè )，甚至出現摔東西、哭鬧等過(guò)激行為。部分孩子會(huì )反復追問(wèn)家長(cháng)"我是不是做得不好"，表現出明顯的焦慮傾向。

2、爭強好勝：

在任何競爭中都要爭第一，無(wú)法接受失敗結果。游戲輸掉時(shí)會(huì )指責規則不公平，考試排名下降可能撕毀試卷。有些孩子會(huì )通過(guò)夸大自身成績(jì)來(lái)維持優(yōu)越感，比如謊稱(chēng)"全班只有我得了滿(mǎn)分"。

3、拒絕批評：

面對指正時(shí)立即辯解或轉移話(huà)題，常用"不是我錯""都怪別人"等推卸責任。教師指出作業(yè)錯誤時(shí)，孩子可能聲稱(chēng)"我是故意寫(xiě)錯的"。嚴重者會(huì )出現攻擊性言行，如推搡指出問(wèn)題的同學(xué)。

4、貶低他人：

通過(guò)貶低同伴來(lái)抬高自我價(jià)值，常說(shuō)"您畫(huà)得真難看""我比您聰明多了"等言語(yǔ)。集體活動(dòng)中會(huì )刻意凸顯自己，打斷他人發(fā)言來(lái)展示優(yōu)越性。部分孩子會(huì )編造他人缺點(diǎn)來(lái)獲得心理平衡。

5、回避挑戰：

對可能失敗的任務(wù)選擇逃避，如突然"肚子疼"回避鋼琴考級。遇到難題時(shí)迅速放棄并聲稱(chēng)"這個(gè)太簡(jiǎn)單了，我不想做"。有些孩子會(huì )轉向更簡(jiǎn)單的任務(wù)來(lái)維持成功假象，比如只愿意與年齡小的孩子比賽。

家長(cháng)可通過(guò)以下方式引導：日常溝通中多描述具體行為而非籠統評價(jià)，如"今天積木搭得很整齊"比"您真棒"更有效；設計需要合作的游戲，讓孩子體驗團隊成功的喜悅；當孩子承認錯誤時(shí)給予積極反饋；選擇適齡適能的挑戰任務(wù)，完成后再逐步提升難度。避免當眾批評，建議采用"三明治溝通法"——先肯定優(yōu)點(diǎn)，再溫和指出改進(jìn)空間，最后表達信任。若伴隨持續情緒問(wèn)題或社交障礙，建議尋求專(zhuān)業(yè)心理評估。