我們可以看到，校園里的許多女孩總是快樂(lè )的，而男孩經(jīng)常悲傷，這是德國《焦點(diǎn)》周刊在《可憐的男孩》一文中發(fā)表的內容。

其實(shí)中國男生也有很多說(shuō)不出的秘密:有的孩子特別活躍，受到學(xué)校管理人員和老師的批評和訓斥。讓他們感到害怕，有些男孩性格內向，不善于與同學(xué)交流，被老師和同學(xué)視為不易接近的對象，不受老師的喜愛(ài)。由于家庭結構和轉學(xué)等因素，男孩容易受到不良習慣和道德品質(zhì)的影響。男孩粗心大意，不容易考慮別人的感受，被成年人視為“不可理解”。青春期男孩心理障礙表現突出，性心理不健康居多。近年來(lái)，青少年犯罪人數呈上升趨勢，男孩居多。許多男孩在學(xué)習上也表現出學(xué)習困難。有些男孩女性化氣質(zhì)嚴重。

這些現象出現的原因是什么？

1、許多學(xué)校仍然以分數為導向，要求學(xué)生遵守規則。邁克爾，美國心理學(xué)家?古里安談到性別評價(jià)，現在學(xué)校里的人們已經(jīng)以女孩的行為為為例，并用這個(gè)標準來(lái)衡量男孩。男孩對運動(dòng)的渴望被認為是不守紀律的。

2、學(xué)校男女生比例不平衡，城鄉不同。

3、在學(xué)校擔任學(xué)生干部的女生比男生多。

4、“三好”學(xué)校評選、“優(yōu)干”、獎學(xué)金的分配更傾向于女孩。

5、男女在班主任中的比例不平衡，女性比男性多。

6、在一些單親家庭，男孩和母親住在一起，男孩從電視、視頻或周?chē)哪腥四抢飳で竽７隆?/p>

7、在男女同學(xué)的學(xué)習過(guò)程中，男女同學(xué)相互影響，女生對男生的欣賞或鄙視，會(huì )使男生傾向于培養男性特征。

8、青春期的生理發(fā)育會(huì )導致男孩心理特征的變化，導致急需解決的身心健康問(wèn)題。

9、學(xué)校心理健康教育教師配備不足，很多流于形式，工作無(wú)效。

關(guān)注男孩要讓他們在校園里充分展示自己，培養男孩理想的男性特征，為此提出這些建議：

1、體育活動(dòng)(如體操、跑步、玩?！?，能滿(mǎn)足男孩的運動(dòng)欲望，釋放充足的運動(dòng)能量，使身體健壯。

2、在課堂上，我們應該照顧男孩的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，更多地照顧活躍和內向的男孩。

3、教育工作者和教師由更多的男性擔任。

4、學(xué)生干部要多培養一些男孩，充分發(fā)揮他們的才能。

5、心理健康教育者應普及心理健康知識，加強青少年性健康教育。

6、父母應該幫助男孩培養理想的男性特征，多與他們交談，增強他們的責任感。

7、為男孩提供課堂活動(dòng)空間，引導男女學(xué)生正常溝通，使男性適應女性的行為。

8、允許男孩在學(xué)校制造噪音，在一定程度上發(fā)泄男孩的過(guò)剩精力，但及時(shí)防止打架，提高男孩的自律能力。

如果我們給男孩更多的自由，更多的理解，更多的活動(dòng)空間，更少的糾正他們的缺點(diǎn)，更多的贊揚他們的優(yōu)勢，男孩就會(huì )變得穩定、可愛(ài)和有能力。