專(zhuān)家:人類(lèi)學(xué)博士

王甘

兒子8歲

人類(lèi)學(xué)的背景關(guān)注不同文化和階層的關(guān)系，我認為這種跨文化的傾向必然會(huì )面對孩子的未來(lái)。因此，我堅持讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路的原則，創(chuàng )造條件讓孩子接觸不同的生活、文化和知識體系。我認為這對培養他的認識能力、溝通能力和未來(lái)領(lǐng)導能力非常有益。同時(shí)，我還會(huì )帶他參加公益活動(dòng)。這樣做的目的不是簡(jiǎn)單的給予和同情，而是世界上有和我們不同的人，我們可以幫助他們，建立自己的幸福感、責任感和自我價(jià)值的認可感。

私家育兒術(shù)1:每年出國一次，下鄉一次。

父母們一般喜歡讓孩子接觸比自己高的東西，但我喜歡帶他農村。他習慣了農村的孩子們不穿泳衣就下河，光著(zhù)腳在泥里跑的時(shí)候，就知道人和人之間有不同的文化和知識體系，他不是拒絕我們的人，而是要尊重。這種對各種文化的寬容對這些遲早面臨國際化的孩子來(lái)說(shuō)非常重要。當他能理解不同的想法時(shí)，他不會(huì )總是站在自己的角度和經(jīng)驗上思考問(wèn)題。

私家育兒術(shù)2:培養抗挫折能力。

提到挫折教育，很多人聯(lián)想到把孩子扔進(jìn)農村受苦。其實(shí)對于以后的社會(huì )來(lái)說(shuō)，孩子的抗挫能力主要體現在承擔責任的能力上，了解別人的能力和解決問(wèn)題的能力上。這些能力主要是通過(guò)日常生活來(lái)培養的，比如讓他幫我做家務(wù)，或者在他過(guò)生日的時(shí)候，我們一起做蛋糕送給前臺阿姨等等。此外，我們必須讓他感受到父母的愛(ài)和安全，這樣他在處理問(wèn)題時(shí)就不會(huì )驚慌失措。

私家育兒術(shù)3:親子閱讀進(jìn)行雙語(yǔ)教育。

在當當的雙語(yǔ)教育中，我從一開(kāi)始就探索了很多中國家庭可以采用的方法。我選擇的是親子閱讀的形式，從小給他讀書(shū)，讀故事，給他很大的英語(yǔ)氣氛。上幼兒園后增加英語(yǔ)課，用音樂(lè )和游戲學(xué)習語(yǔ)言?，F在他上小學(xué)了，我利用每天送他上學(xué)的時(shí)間給他讀英語(yǔ)書(shū)。今年夏天，他在美國的時(shí)候，無(wú)論是口語(yǔ)還是讀書(shū)，都沒(méi)什么問(wèn)題，說(shuō)明這個(gè)方法是可行的。

私人建議:無(wú)論是培養孩子的抗挫折能力還是親子閱讀，特別重要的是選擇適合孩子年齡的活動(dòng)，這是以前的幼兒教育經(jīng)常忽視的一點(diǎn)。(作者:朱田田)