近日，歐醫生向新聞?dòng)浾咴敿毥榻B了一個(gè)實(shí)例——

幼兒園中班的羊羊，禮拜天和父母趕到一家知名的酒店用餐，用餐間，羊羊來(lái)到窗邊用，被老鼠咬到腳。過(guò)后，羊羊不斷地說(shuō)怕老鼠怕老鼠，趕到幼稚園，羊羊也再次絮叨怕老鼠怕老鼠，不和小孩子打游戲，已不可以一切正常地在幼兒園學(xué)習和生活，夜里還產(chǎn)生尿床現象，精神實(shí)質(zhì)的刺激性相當嚴重。

最先，歐醫生讓孩子將驚懼根據語(yǔ)言表達能力出去。羊羊不斷告知歐醫生怕老鼠啊怕老鼠，歐醫生問(wèn)羊羊為何怕老鼠啊，羊羊用語(yǔ)言表達描述老鼠厲害啊，老鼠會(huì )亂咬啊這些。

然后，讓孩子將驚懼的心態(tài)根據繪畫(huà)或捏橡皮泥的方式主要表現出去，多方面正確引導處理。歷經(jīng)語(yǔ)言溝通了一段時(shí)間后，歐醫生對羊羊說(shuō)，那你將這恐怖的反感的老鼠畫(huà)出來(lái)好么，孩子逐漸害怕畫(huà)老鼠，在醫生的激勵下能畫(huà)了。歐醫生又正確引導羊羊，那么恐怖反感的老鼠，大家該怎么應對它呢？羊羊說(shuō)，我想報110，讓警員把它抓起來(lái)，我想用刀來(lái)捅死它，我想變?yōu)橥庑巧飦?lái)打它。那樣醫治一段時(shí)間后，羊羊不會(huì )再有尿床現象，但絮叨現象依然很?chē)乐亍?/p>

歐醫生讓孩子用橡皮泥捏老鼠，孩子害怕捏，在歐醫生的激勵下，羊羊逐漸捏各種各樣尺寸和色調的老鼠。有一天，羊羊告知醫生，他捏的是好老鼠，他不害怕這一好老鼠，好老鼠是他的盆友。醫生還叫他捏了他擔心的蛇這類(lèi)的小動(dòng)物。那樣，羊羊的心態(tài)也伴隨著(zhù)那樣的醫治漸漸地平復，已能去幼稚園和小孩子一切正常生活，絮叨現象沒(méi)更改。

最終，根據興趣培訓班來(lái)遷移孩子的專(zhuān)注力。歐醫生說(shuō)再再次在老鼠難題上糾纏不清已沒(méi)意義，因為孩子已能一切正常學(xué)習培訓生活，改成其他興趣愛(ài)好遷移孩子的專(zhuān)注力，比如參與武術(shù)班，歌曲興趣培訓班的學(xué)習培訓這些。歷經(jīng)有興趣愛(ài)好地學(xué)習培訓以后，羊羊已能健康地生活學(xué)習培訓。最終，歐醫生也囑咐，父母帶孩子外出，應慎防意外產(chǎn)生。

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