自閉癥刻板行為主要表現為重復性、固定模式的動(dòng)作或興趣，常見(jiàn)類(lèi)型有身體重復動(dòng)作、儀式化行為、強迫性排列、特殊興趣固著(zhù)、語(yǔ)言重復等五類(lèi)。

1、身體重復動(dòng)作：

患兒常出現無(wú)目的的身體部位重復運動(dòng)，如持續搖晃身體、拍打手掌、旋轉手指等。這類(lèi)行為多發(fā)生在情緒緊張或無(wú)聊時(shí)，可能與感覺(jué)統合失調有關(guān)，通過(guò)前庭覺(jué)刺激獲得自我安撫。干預時(shí)可引入感覺(jué)統合訓練，使用加重毯子或搖擺椅提供替代性感覺(jué)輸入。

2、儀式化行為：

表現為對特定流程的頑固堅持，如固定路線(xiàn)行走、物品擺放順序、穿衣步驟等。這種行為源于對不可預測環(huán)境的焦慮控制，打破常規可能引發(fā)強烈情緒反應。建立可視化日程表能有效緩解焦慮，逐步引入微小變化幫助適應靈活性。

3、強迫性排列：

對物品排列有極端整齊性要求，如將玩具按顏色/大小嚴格分類(lèi)，鉛筆必須平行對齊等。這種追求完美排列的特征與執行功能障礙相關(guān)，認知行為療法中可采用"故意打亂-逐步耐受"訓練，配合社交故事改善刻板認知。

4、特殊興趣固著(zhù)：

對特定主題表現出異常強烈的專(zhuān)注，如沉迷地鐵線(xiàn)路圖、天氣預報、旋轉物體等。這類(lèi)興趣通常內容狹窄但知識深度超常，可將興趣轉化為學(xué)習強化物，設計社交互動(dòng)游戲逐步拓展興趣范圍。

5、語(yǔ)言重復：

包括即時(shí)仿說(shuō)重復他人話(huà)語(yǔ)和延遲仿說(shuō)重復電視廣告詞等，也可能表現為固定問(wèn)答模式。這種語(yǔ)言刻板性與語(yǔ)言發(fā)展遲緩有關(guān)，應用行為分析中的腳本消退技術(shù)配合圖片交換系統，能促進(jìn)功能性語(yǔ)言發(fā)展。

針對自閉癥刻板行為的干預需注重感覺(jué)調節與結構化支持，每日保證充足的前庭覺(jué)和本體覺(jué)輸入，如蹦床、攀爬等粗大運動(dòng)；建立可預測的生活常規，使用圖片提示卡減少環(huán)境不確定性；飲食方面注意控制人工色素和酪蛋白攝入，補充鎂和維生素B6可能有助于神經(jīng)調節；家長(cháng)應避免強行制止刻板行為，轉而提供替代性感官活動(dòng)，當伴隨自傷或嚴重干擾生活功能時(shí)需尋求專(zhuān)業(yè)行為治療師指導。