根據教育政策規定，義務(wù)教育階段學(xué)生原則上不允許留級，特殊情況需經(jīng)教育行政部門(mén)審批，常見(jiàn)方式包括醫學(xué)證明、心理評估報告、學(xué)業(yè)困難診斷等。

1、醫學(xué)證明：

因重大疾病或意外傷害導致長(cháng)期無(wú)法跟班學(xué)習，需提供三甲醫院出具的診斷證明和住院記錄，如嚴重骨折需臥床3個(gè)月以上、先天性心臟病術(shù)后恢復期、重度抑郁癥需藥物干預等情況。家長(cháng)需向學(xué)校提交書(shū)面申請，經(jīng)區縣教育局審核批準后可辦理休學(xué)，康復后隨下一年級復課。

2、心理評估：

經(jīng)省級以上精神衛生中心評估為智力發(fā)育遲緩或存在嚴重學(xué)習障礙，韋氏兒童智力量表得分低于70分，且出具隨班就讀能力評估報告的學(xué)生。需配合個(gè)性化教育計劃IEP，由特教老師每季度提交適應性評估，累計3次評估不合格方可申請留級。

3、學(xué)業(yè)診斷：

適用于非智力因素導致的連續兩年學(xué)業(yè)水平測試不合格，需提供校級以上教研機構出具的學(xué)習能力缺陷分析報告，證明其知識掌握度低于同年級60%基準線(xiàn)。典型情況包括閱讀障礙癥確診兒童、多動(dòng)癥未規范治療影響學(xué)習者，需同步提交近兩年作業(yè)樣本和課堂觀(guān)察記錄。

4、特殊教育需求：

持有殘聯(lián)頒發(fā)的殘疾證智力/精神類(lèi)三級以上的隨班就讀學(xué)生，經(jīng)校務(wù)會(huì )議表決認定無(wú)法達到該年級基礎學(xué)業(yè)要求時(shí)，需召開(kāi)由家長(cháng)、班主任、資源教師參與的個(gè)案會(huì )議，制定轉介評估流程，最終由市級特殊教育指導中心出具安置建議書(shū)。

5、政策例外：

少數民族地區雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)渡期學(xué)生、跨境轉學(xué)存在課程銜接困難者、遭遇重大自然災害等不可抗力因素的特殊個(gè)案，需省級教育部門(mén)特批。如汶川地震后部分重災區實(shí)施過(guò)彈性學(xué)制，需提供民政部門(mén)出具的災害證明及原學(xué)校復課評估。

飲食方面建議保證優(yōu)質(zhì)蛋白攝入如魚(yú)肉蛋奶，每周3次深海魚(yú)補充DHA促進(jìn)神經(jīng)發(fā)育；運動(dòng)推薦每天30分鐘感統訓練如平衡木、跳繩等；護理需建立規律作息表，使用番茄工作法分段學(xué)習。所有申請材料需在學(xué)年結束前60天提交，審批流程約20個(gè)工作日，獲批后需簽署學(xué)業(yè)延期知情同意書(shū)并備案學(xué)籍系統。