孩子不說(shuō)話(huà)、對呼喚沒(méi)反應是自閉癥嗎？5個(gè)“不”幫助早期識別
關(guān)鍵詞：孩子
孩子突然變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)，叫名字也沒(méi)反應，很多家長(cháng)心里直打鼓：該不會(huì )是自閉癥吧？先別急著(zhù)對號入座，其實(shí)普通孩子也可能出現這些表現。自閉癥的診斷需要專(zhuān)業(yè)評估，但家長(cháng)可以通過(guò)觀(guān)察幾個(gè)關(guān)鍵信號來(lái)初步判斷。
一、不看不理：社交互動(dòng)的缺失
1、眼神交流異常
普通孩子會(huì )自然地和人對視，而自閉癥兒童往往避免眼神接觸，就像眼前有堵透明墻。
2、共享注意力缺失
當大人指著(zhù)天空說(shuō)"看飛機"時(shí)，普通孩子會(huì )跟隨指引，自閉癥兒童更可能對指向無(wú)動(dòng)于衷。
3、表情互動(dòng)困難
這類(lèi)孩子很少用面部表情與人交流，笑臉、皺眉這些基本表情都可能很少見(jiàn)。
二、不聽(tīng)不應：溝通障礙的表現
1、對名字反應遲鈍
叫十次可能只回應一兩次，但不是聽(tīng)力問(wèn)題，電視聲音再小也能立即察覺(jué)。
2、語(yǔ)言發(fā)展滯后
兩歲還不會(huì )說(shuō)單詞，三歲不會(huì )說(shuō)短語(yǔ)要引起重視，但需排除單純的語(yǔ)言發(fā)育遲緩。
3、重復語(yǔ)言現象
像復讀機一樣重復聽(tīng)到的話(huà)，或者自言自語(yǔ)說(shuō)些不著(zhù)邊際的詞語(yǔ)。
三、不指不學(xué)：行為模式的差異
1、不會(huì )用手指物
普通孩子1歲左右就會(huì )用手指表達需求，自閉癥兒童更可能拉著(zhù)大人的手去夠物品。
2、模仿能力弱
拍手、再見(jiàn)這些簡(jiǎn)單動(dòng)作，教很多遍還是學(xué)不會(huì )。
3、游戲方式單一
總是重復排列玩具，而不是進(jìn)行假裝游戲，比如不會(huì )給玩偶"喂飯"。
四、不說(shuō)不懂：語(yǔ)言理解的特殊性
1、代詞混淆
經(jīng)常把"你"說(shuō)成"我"，比如明明想喝水卻說(shuō)"你要喝水"。
2、字面理解
聽(tīng)不懂玩笑和比喻，說(shuō)"下雨了"真會(huì )抬頭找雨點(diǎn)。
3、語(yǔ)調異常
說(shuō)話(huà)像機器人，或者用奇怪的節奏和音調表達。
五、不改不變：刻板行為的特征
1、堅持固定流程
穿衣必須按固定順序，路線(xiàn)改變就會(huì )崩潰。
2、特殊興趣
對特定事物異常執著(zhù)，比如可以盯著(zhù)風(fēng)扇看一小時(shí)。
3、感覺(jué)敏感
對某些聲音、質(zhì)地過(guò)度反應，比如拒絕穿某種材質(zhì)的衣服。
需要提醒的是，這些表現要綜合判斷，單一癥狀不能說(shuō)明問(wèn)題。如果發(fā)現多個(gè)預警信號，建議到專(zhuān)業(yè)機.構進(jìn)行評估。早期發(fā)現和干預對改善預后非常關(guān)鍵，但記住每個(gè)孩子發(fā)展節奏不同，不必過(guò)度焦慮。養育路上，冷靜觀(guān)察比盲目擔憂(yōu)更有價(jià)值。