指導意見(jiàn)：更有一些孩子可能表現出一些講話(huà)的語(yǔ)調、語(yǔ)速以及節律，詞匯的運用方面出現障礙，還有孩子可能會(huì )出現非言語(yǔ)性的交流問(wèn)題，比如說(shuō)他想要一些東西，但是又不會(huì )表達，所以他就只能是拉著(zhù)別人的手指向他索要的這種物品。比如說(shuō)存在一些交往方面的方式技巧以及缺乏相應的情感反應，更有甚患者可能會(huì )出現言語(yǔ)發(fā)育的遲緩，或者是落后于同齡兒童。至于行為方式刻板的這種方式，孩子可能會(huì )反復的畫(huà)同一幅畫(huà)，或者寫(xiě)某幾個(gè)字，或者走路的時(shí)候就走一條固定的路線(xiàn)，這些都是可能是早期的表現，家長(cháng)要引起重視，如果有類(lèi)似的情況，要盡早的進(jìn)行就醫治療。