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學(xué)??謶职Y的抗焦慮治療

患者:男,47歲

病情描述:
學(xué)??謶职Y的抗焦慮治療
共1個(gè)回答
楊樂(lè )金 副主任醫師 去掛號
山東大學(xué)齊魯醫院 三甲 心理科

學(xué)校恐懼癥的抗焦慮治療可通過(guò)心理干預、行為療法、藥物治療及家庭支持等方式改善。學(xué)??謶职Y可能與分離焦慮、社交壓力、創(chuàng )傷經(jīng)歷及遺傳因素有關(guān)。

1、心理干預

認知行為療法幫助患者識別并糾正對學(xué)校的負面認知,逐步建立積極應對模式,心理醫生會(huì )通過(guò)情景模擬降低焦慮感。

2、行為療法

采用系統脫敏法分階段接觸學(xué)校環(huán)境,從想象場(chǎng)景到實(shí)地短時(shí)停留,配合放松訓練減少生理性緊張反應。

3、藥物治療

嚴重病例可遵醫囑使用舍曲林、氟西汀等抗抑郁藥調節神經(jīng)遞質(zhì),或短期服用勞拉西泮緩解急性發(fā)作,需定期評估藥物反應。

4、家庭支持

家長(cháng)需避免強制返校,通過(guò)共情溝通了解恐懼根源,與校方協(xié)作調整學(xué)習計劃,營(yíng)造低壓力的過(guò)渡環(huán)境。

日??山Y合深呼吸訓練和規律作息穩定情緒,若癥狀持續超過(guò)一個(gè)月或伴隨軀體不適,建議盡早就診兒童心理科。

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