親子游戲中的大學(xué)問(wèn)
桐母相信父子游戲對嬰兒的智力開(kāi)發(fā)有很多好處，所以只要有時(shí)間寶一起玩各種各樣的游戲。本以為玩是孩子的本能，桐寶會(huì )樂(lè )在其中，但是誰(shuí)知道-
那天天氣很暗，桐母取消了外出計劃，和桐寶在家開(kāi)始了父子游戲:唱歌、跳舞、珠子串、撿豆子、拼圖、積木……兩人玩得很開(kāi)心。晚上桐爸下班了。妻子，今天怎么樣？桐母對自己今天的教育成果很滿(mǎn)意。和兒子玩了一天，累了！桐父又去看桐寶。兒子，今天怎么樣？”“唉，陪媽媽玩了一天，累死我了！”
親子小游戲
玩耍是寶寶的天性，可媽媽卻希望他們能花更多的時(shí)間學(xué)習。其實(shí)這并不矛盾，因為“游戲”是寶寶最好的學(xué)習課堂。下面桐媽就和大家一起“透視”幾個(gè)小游戲，看看藏在里面的“大學(xué)問(wèn)”——
游戲一： 搭積木
積木可以說(shuō)是玩具中的“常青樹(shù)”，相信很多媽媽小時(shí)候也是它的“忠實(shí)粉絲”?？雌饋?lái)很簡(jiǎn)單的積木塊，其中包含著(zhù)不簡(jiǎn)單的功能。搭積木時(shí)，寶寶需要靈巧地使用雙手，從而促進(jìn)了他們精細動(dòng)作的發(fā)展以及手眼協(xié)調能力的提高；寶寶通過(guò)拼搭積木，還可以學(xué)到很多的數學(xué)知識，并發(fā)展他們的空間感、想象力和創(chuàng )造力；另外，積木的形狀、大小、長(cháng)短各不相同，寶寶在玩積木過(guò)程中可以學(xué)習區分不同的幾何形體。
桐寶是8個(gè)月開(kāi)始玩積木的，起初只能歪歪扭扭地搭起兩塊，漸漸地便可以用積木蓋自己的“高樓大廈”了。桐母提示:不要給嬰兒玩小積木，以免誤吞。
游戲2:老鷹抓小雞
老鷹抓小雞是集體游戲，需要孩子之間的協(xié)調、協(xié)調。寶寶們學(xué)會(huì )了在游戲交流中與人合作，與人共享。此外，這個(gè)游戲還能有效地鍛煉他們跑步和反應的靈活性。
游戲3:過(guò)家
桐寶是過(guò)家的忠實(shí)愛(ài)好者，經(jīng)?？吹剿麄內臍q的嬰兒們把大人世界的故事搬進(jìn)游戲中，各自扮演不同的角色，全身心投入。其實(shí)，過(guò)戶(hù)不僅能幫助寶寶們了解這個(gè)世界，還能鍛煉他們的語(yǔ)言表達能力、組織能力、邏輯思維能力和合作意識。
游戲4:捉迷藏
游戲中，嬰兒通過(guò)隱藏和尋找，提高了視覺(jué)空間的智能性，同時(shí)增加了方向感。有些專(zhuān)家認為捉迷藏有助于克服分離不安。
專(zhuān)家支持
嬰兒游戲的好處很多，專(zhuān)家說(shuō)-
法寶1:選擇嬰兒喜歡的游戲
快樂(lè )是游戲的首要任務(wù)。不要讓寶寶為了學(xué)習而游戲，更不要強迫他們玩不喜歡的游戲。玩耍要自然，只要開(kāi)心就行！
法寶2:為嬰兒選擇合適的游戲
母親們必須根據嬰兒的年齡為他們選擇不同的游戲。嬰兒成功時(shí)要鼓勵，失敗時(shí)要為他們創(chuàng )造練習的機會(huì )，直到成功為止，不要著(zhù)急。
法寶3:讓嬰兒在游戲中集中精力
對于年齡小的嬰兒來(lái)說(shuō)，游戲是培養集中力的好方法。在互動(dòng)游戲中，母親可以用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作引導嬰兒，理解游戲的目的，但在游戲中不要輕易打擾嬰兒。
法寶4:游戲中的挫折教育
母親們可以巧妙地將挫折教育融合到游戲中。例如，撲克和下棋的時(shí)候，不要讓嬰兒第二次獲勝。另外，游戲中的困難也盡量讓自己解決。嬰兒只有經(jīng)歷失敗、成功、失敗、成功，才能擁有不屈不撓、勇敢前進(jìn)的品格。
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