問(wèn)者：李博士，我是幼兒園的幼兒園園長(zhǎng)，大家也想完成雙語(yǔ)教學(xué)，但我園有的教英語(yǔ)的老師便是班級(jí)的教養(yǎng)員是否會(huì)發(fā)生發(fā)音有誤狀況？假如發(fā)生這類狀況，應(yīng)該怎么辦？

答：我也不知道這個(gè)教養(yǎng)員是什么專業(yè)的，我建議你的英文老師最好外語(yǔ)專業(yè)，要不是外語(yǔ)專業(yè)，還要根據(jù)專業(yè)人員檢測(cè)后入崗。由于老師的發(fā)音會(huì)立即危害小孩的視頻語(yǔ)音。

問(wèn)：外教在英語(yǔ)角活動(dòng)中的功效是否十分關(guān)鍵？

答：并不是十分關(guān)鍵，由于許多 外教并并不是達(dá)標(biāo)的小學(xué)英語(yǔ)老師，如同大家都是會(huì)講中文，大家都能去教語(yǔ)文課嗎？再聊，幼兒階段，他的英語(yǔ)詞匯量受到限制，他不太可能和外教開展無(wú)阻礙溝通交流，他必須“學(xué)”。我認(rèn)為普通高中之上的學(xué)員和外教開展英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)還能夠，幼兒初學(xué)英語(yǔ)環(huán)節(jié)不一定有閱歷豐富的我國(guó)幼兒小學(xué)英語(yǔ)老師效果非常的好。

問(wèn)：幼兒園的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境包括哪幾個(gè)方面？如何造就優(yōu)良的語(yǔ)言表達(dá)自然環(huán)境?

答：(一)：老師的語(yǔ)料庫(kù)信息；(二)：課室和園里自然環(huán)境布局；(三)：幼兒使用英文的頻率。要使幼兒在學(xué)習(xí)英語(yǔ)層面行之有效，最少要從之上三個(gè)層面下手開展教室環(huán)境布置和課堂教學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)的第一作用是溝通交流，因此 一定要重視幼兒使用英文的頻率，那麼幼兒階段語(yǔ)言學(xué)習(xí)的非常大水平是習(xí)得，老師要盡量的向幼兒給予高語(yǔ)料庫(kù)信息。

問(wèn)：幼兒學(xué)英音好或是學(xué)美音好？

答：什么音都無(wú)關(guān)痛癢，美音和英音的區(qū)別主要是極少數(shù)元音音標(biāo)和某些元音輔音的發(fā)音不一樣，如元音音標(biāo)[Λ]，元音輔音[ r ]等，及其語(yǔ)氣的微小差別，但就語(yǔ)言表達(dá)自身而言，英音和美音是一樣的，如同大家的普通話水平，遼寧開新廣東人、外國(guó)人和香港人在視頻語(yǔ)音上都是會(huì)有差別，但并不危害相互之間溝通交流。因此 不管學(xué)英音或是美音，只需發(fā)音恰當(dāng)、清楚，溝通交流無(wú)阻礙就行。