多動(dòng)和小兒多動(dòng)癥的區別是哪些
關(guān)鍵詞：#多動(dòng)癥#小兒
多動(dòng)和小兒多動(dòng)癥的核心區別在于行為是否具有持續性、功能損害性及發(fā)育適應性。普通多動(dòng)是兒童發(fā)育階段的正常表現，而小兒多動(dòng)癥（ADHD）是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，需醫學(xué)診斷干預。
1. 行為表現差異
普通多動(dòng)常表現為情境性活躍，如玩耍時(shí)興奮、課堂短暫分心，但能通過(guò)提醒調整；ADHD兒童的行為具有跨場(chǎng)景持續性，如上課、吃飯、睡眠均難以控制動(dòng)作，且伴隨注意力缺陷（如無(wú)法完成作業(yè)）、沖動(dòng)行為（插話(huà)、冒險）。
2. 發(fā)育適應性
普通多動(dòng)隨年齡增長(cháng)改善，不影響學(xué)習社交；ADHD癥狀持續6個(gè)月以上，導致學(xué)業(yè)落后、人際關(guān)系緊張，與同齡人發(fā)育水平明顯不符。
3. 生理機制不同
普通多動(dòng)無(wú)生理異常；ADHD與大腦前額葉功能異常相關(guān)，神經(jīng)遞質(zhì)（多巴胺、去甲腎上腺素）分泌失衡，部分病例存在家族遺傳史。
干預方法
普通多動(dòng)：通過(guò)規則建立（如定時(shí)任務(wù)）、運動(dòng)消耗精力（每天跳繩30分鐘）、正念訓練（5分鐘呼吸練習）改善。
ADHD：需專(zhuān)業(yè)評估，藥物治療（哌甲酯、托莫西汀、可樂(lè )定）、行為療法（代幣獎勵系統、社交技能訓練）、家庭干預（結構化日程表、減少環(huán)境干擾）。
若兒童多動(dòng)伴隨學(xué)習困難、情緒失控或社交障礙，建議盡早就醫評估。區分兩者關(guān)鍵在于觀(guān)察行為的頻率、場(chǎng)景及對生活的影響程度，科學(xué)干預才能有效支持兒童成長(cháng)。
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