父母經(jīng)常用命令的口氣對孩子說(shuō)話(huà)，讓孩子工作，會(huì )給孩子帶來(lái)反抗心理，很難取得預期的教育效果。而一直在命令中做事的孩子，會(huì )缺乏主動(dòng)性，容易形成懦弱的性格，不利于孩子的成長(cháng)。

--蘇聯(lián)教育家 巴班斯基

【個(gè)案點(diǎn)擊】

錢(qián)雙芬在父母眼里是不聽(tīng)話(huà)的孩子，因為不管父母讓她做什么，她總是不聽(tīng)從；而錢(qián)雙芬也不喜歡父母，原因是他們不尊重自己，老用命令的口氣讓自己做這做那。這樣，錢(qián)雙芬與父母的關(guān)系一直都不是很好。

有一次，錢(qián)雙芬專(zhuān)心繪畫(huà)，母親命令雙芬，來(lái)幫母親燒鍋。錢(qián)雙芬說(shuō):我在畫(huà)畫(huà)。媽媽看到雙芬沒(méi)有起床，走到她面前嚴厲地說(shuō):我叫你燒鍋，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？你還想吃飯嗎？雙芬抬頭看著(zhù)母親說(shuō):我在畫(huà)畫(huà)。我的畫(huà)還沒(méi)畫(huà)完。你的畫(huà)能當飯吃嗎？錢(qián)雙芬的母親說(shuō)，拿起女兒畫(huà)了一半的畫(huà)，把它撕成碎片扔在地上，再次命令錢(qián)雙芬說(shuō):去烤鍋！錢(qián)雙芬看著(zhù)母親的野蠻行為，聽(tīng)著(zhù)母親命令的聲音，很傷心。她憤怒地對母親說(shuō):今天不吃飯！站起來(lái)進(jìn)了自己的小屋，把門(mén)鎖上了。

之后，金雙芬多天無(wú)視母親，金雙芬的母親意識到自己用命令的口氣對孩子說(shuō)話(huà)不合適，但不知道該怎么辦。

【案例解析】

孩子是獨立的個(gè)人，有自己的想法，也有強烈的自尊心。他們希望父母平等對待自己，不想聽(tīng)父母命令自己的口氣，也不喜歡父母強迫自己的行為。父母用命令的口吻要求孩子工作的時(shí)候，孩子容易和父母對抗。例如，錢(qián)雙芬聽(tīng)到母親的命令后，產(chǎn)生了對立的感情，結果她不服從母親的安排，母親也生氣，兩敗俱傷，父母和孩子的關(guān)系越來(lái)越僵硬。

很多父母認為給孩子命令是父母的權利，當然命令孩子工作。慢慢長(cháng)大的孩子，有獨立自主的意識，對父母命令的呼吸很反感，認為父母不尊重自己，心里產(chǎn)生了反抗的心理，不想聽(tīng)從父母。有些父母感到威嚴，為了保護自己的面子，進(jìn)一步強迫孩子按照自己的話(huà)做，孩子和父母之間會(huì )產(chǎn)生嚴重的對抗，影響父子關(guān)系的建立。

父母用命令的口氣和孩子說(shuō)話(huà)，會(huì )抑制孩子獨立自主的意識，長(cháng)期以來(lái)，孩子會(huì )變得懦弱自卑。即使長(cháng)大成人后，他們還會(huì )依賴(lài)父母，遇事不能自主，使一生的生活質(zhì)量都受到影響。

父母都希望孩子能夠身心健康地快樂(lè )成長(cháng)，也希望自己的威信永遠留在孩子的心中，那么，改變與孩子溝通的方式，不用命令的口氣與孩子說(shuō)話(huà)，多從孩子的角度去思考問(wèn)題，多聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，讓他以平等的身份參與到事件的決策之中，這樣孩子才會(huì )易于接受父母的觀(guān)點(diǎn)，愿意按照父母的意愿做事。這樣，父母的威嚴和形象在孩子心目中才會(huì )高大、持久。

父母對孩子用命令的口氣說(shuō)話(huà)，要求孩子無(wú)條件地遵從自己的安排，是傳統教育觀(guān)念中的糟粕。在二十一世紀的現代，父母應該不斷學(xué)習科學(xué)的教育理念，改變舊的觀(guān)點(diǎn)，尊重孩子的平等人格，不能像錢(qián)雙芬的母親一樣學(xué)習，忽視孩子的意志和權利，強制命令孩子，然后一步一步地逼近，這樣的結果只是兩敗俱傷。

【建議家長(cháng)的方法】

不用命令的口氣對孩子說(shuō)話(huà)，放下自己的威嚴，把孩子當成平等的朋友，家長(cháng)一定會(huì )體驗到非常精彩的親子意境。

方法1:放下權威至上的觀(guān)念

方法例子

初二少年周年國很幸運。他的父母有比較先進(jìn)的教育理念。他們和周年國說(shuō)話(huà)，不用命令的呼吸，對周年國的缺點(diǎn)，用溫和的方法促進(jìn)他的改善，即使他在某些方面犯了錯誤，父母也不會(huì )以霸氣的態(tài)度教訓他。因此，周年國與父母的關(guān)系非常好，一切都與父母分享，包括自己的秘密。

初二下學(xué)期，他喜歡上班的女孩子，這讓他的學(xué)習有點(diǎn)分心，想向那個(gè)女孩子告白，怕被拒絕，每天靈魂不守舍。周年國想起父親也從這個(gè)年齡開(kāi)始，向父親尋求經(jīng)驗。父親聽(tīng)完他的訴說(shuō)之后，沒(méi)有像有些父母那樣火冒三丈，對孩子橫加指責，相反，他給周年國講述了自己的經(jīng)歷，并且建議周年國把這份感情先保存在心里，好好學(xué)習，爭取有一個(gè)好的未來(lái)，到時(shí)候再向那個(gè)女孩表白，才是正確和成熟的做法，才會(huì )得到真正的幸福。周年國家認真思考父親的建議，認為有道理，然后調整心情，集中精力學(xué)習。

操作提示

，父母應該放下權威的架子，把自己放在和孩子平等的位置。真正尊重孩子，不把自己的想法強加給孩子，只是提出想法和建議，讓孩子自己選擇。很多父母之所以不讓孩子主動(dòng)選擇，是因為擔心他會(huì )犯錯誤。但是，孩子是在錯誤中成長(cháng)的，父母應該給孩子足夠的信任。當父母的想法跟孩子有沖突的時(shí)候，不妨換位思考一下：如果有人不尊重我而只是要我聽(tīng)話(huà)，我會(huì )是什么感受呢？這樣就會(huì )更多地理解孩子的行為和想法。

方法二：學(xué)會(huì )與孩子商量

方法例示

程言玨在很多人眼里是一個(gè)十分聽(tīng)話(huà)懂事的孩子。這是由于她的父母教育有方，遇事愛(ài)與她商量的結果。程言甯雖然只是一個(gè)五年級的學(xué)生，但是父母總是樂(lè )于聽(tīng)取女兒的意見(jiàn)，凡事都是和她商量之后才做出決定。

有一次，程言覺(jué)的祖母病了，她母親想去祖母那里照顧一段時(shí)間，又怕自己去了父親和女兒生活不好，就和程言覺(jué)商量。程言覺(jué)知道媽媽一走，自己吃飯就會(huì )降級。父親只做簡(jiǎn)單的飯菜，但是想到祖母躺在床上需要照顧，所以同意了母親的過(guò)去。程言玨的媽媽這才放心地走了。

程言玨的父母就是如此，很多事情都與孩子進(jìn)行商量，因此避免了很多矛盾，少了別的父母與孩子之間的隔閡。而程言玨在父母的尊重與信任下，也變得更加通情達理，成了人見(jiàn)人夸的懂事孩子。

操作提示

父母對孩子不使用命令的呼吸，多商量的方法，改變孩子對父母的抵抗，消除或減輕兩代人的間隙，父母和孩子之間形成溫暖友愛(ài)的氛圍，這些不僅體現了父母的教育

方法3:用孩子的眼睛去看孩子的世界

方法例表明

宋賓誠是個(gè)特別淘氣的孩子，總是以新穎的圖案嘲笑人，玩耍。已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，但自制能力還很差，作業(yè)還沒(méi)完成就出去玩。

宋賓誠的這些行為，放在普通父母眼里，一定會(huì )責怪孩子，嚴格要求孩子改變。但宋賓誠的父母知道站在孩子的角度思考，理解孩子這個(gè)年齡段的特征。他們對宋賓誠經(jīng)?？紤]的新圖案，首先稱(chēng)贊孩子的聰明，引導他們捉弄人的壞行為，他們認為正常，只是建議孩子寫(xiě)作業(yè)后再出去玩，玩的時(shí)候可以高興的孩子自制力差的現象，不是大聲斥責，而是加強孩子的注意力集中的鍛煉

父母多站在宋賓誠的角度思考，所以不用命令的口氣和孩子說(shuō)話(huà)，孩子的缺點(diǎn)改變了，愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)得到了保持。

操作提示

父母總是站在孩子的立場(chǎng)上考慮孩子的語(yǔ)言行為，理解孩子的年齡特征，不給孩子提出嚴格的要求，理解孩子看問(wèn)題的立場(chǎng)，以成人的標準來(lái)批評孩子